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2 – O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE O conhecimento que apreende e registra fatos e os demonstra pelas suas causas. A aplicação sistemática de métodos de investigação e de cuidadosa análise lógica aos estudos de objetos e ainda o corpo de conhecimentos produzido através destes meios é objeto crucial da CIÊNCIA. Para concretizar os seus objetivos a ciência recorre a um Método (conjunto de procedimentos que permitem chegar a certas conclusões) que é plicado a um Objeto (aspectos estudados pelas diferentes ciências).

Estuda chegamos ao corpo I (conceitos, teorias, le a). Swip page ter a capacidade de demarcarmo-nos del de um método IO de cada ciência estigação devemos comum e el conduzir investigações válidas. Assim caracteriza-se o Conhecimento Científico, como algo a ser obtido de um modo racional e mediante a aplicação de procedimentos rigorosos (métodos e técnicas). É transmitido por intermédio de Swipe to next -lal Studia treno, segundo um método próprio e conduz à verdade. Caracteriza-se por ser factual, sistemático, verificável, construído passo a passo e embora seja falível é aproximadamente exato.

Quando foi promulgada a LDB 4024/61, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo. As propostas para o ensino de ciências debatidas para a confecção daquela lei orientavam-se pela necessidade de o currículo responder ao avanço do conhecimento científico e às novas concepções educacionais, deslocando o eixo da questão pedagógica, dos aspectos uramente lógicos para aspectos psicológicos, valorizando a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem.

A formação e expansão de centros de Ciências e de Matemática, em vários Estados, teve a finalidade de preparar professores para o desenvolvimento de ensino proposto nos projetos traduzidos e em produções próprias que tiveram grande influência na década seguinte. Nesta década de 70, já se propunha uma democratização do conhecimento científico, reconhecendo-se a importância da