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Debater sobre as pesquisas realizadas produzindo uma tabela os aspectos mais significativos levantados de cada teoria.

Teorias psicologa- aspectos conceituais Contribuições para o âmbito educacional-aprendizagem Teoria verbal significativa – Estrutura cognitiva – Aprendizagem com significado, novos conhecimentos (conceitos, idéias, modelos) – Significado, interaç- – Muda o foco doen o ora aprendizagem signifi ive • ara modelo Interação do novo conhecimento com o j existente, onhecimentos que o aluno já possui, ou seja, a aprendizagem significativa ocorre quando a informação é ancorada no conceito preexistente na estrutura cognitiva do aprendiz.

O processo é dinâmico e vai sendo construído Teoria genética da aprendizagem Esta teoria do desenvolvimento da inteligência foi desenvolvida pelo biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço Jean Piaget, e consiste em Swlpe to vlew next page parte numa combinação das teorias filosóficas existentes a ?poca, o apriorismo e o empirismo. Baseado em experiências com crianças a partir do nascimento até a adolescência, Piaget postulou que o conhecmento não é totalmente inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem provém totalmente do meio que o cerca, como postula o empirismo. Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados. – Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio. O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento Para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso que o contato já assimilado passe por um processo de desorganização para que em contato com o novo conhecimento possa se reorganizar. Estágios do desenvolvimento: sensório-motor (do nascimento aos 02 anos) pré-operatório ( 02 a 06 anos) operatório-concreto (07 a 11 anos) e operatório- formal(12 a 16 anos).