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O conceito da palavra supervisгo, segundo o sentido etimolуgico, vem das palavras super (sobre) e visгo (aзгo de ver). Indica a atitude de ver com mais clareza uma aзгo qualquer. Sendo assim, Supervisгo Escolar й a visгo global, sobre todo o processo educativo, para que a escola possa alcanзar os objetivos da educaзгo e os objetivos especнficos da prуpria escola. Segundo Ferreira (1999): supervisor й aquele que: “assegura a manutenзгo de estrutura ou regime de atividades na realizaзгo de uma programaзao/projeto.

E uma influкncia consciente sobre determinado contexto, com a finalidade de ordenar, manter e esenvolver uma programaзгo planejada e projetada coletivamente” Para compreende faz na escola, foi entr do Municнpio de Gua atribuiзхes do Supe pela Prefeitura de Gu OF4 Swipe to view nextp ervisor e o que ele ra da Prefeitura erб colocado aqui com o que й exigido atribuiзхes relatadas pela Supervisora Escolar, durante a entrevista. Atribuiзхes do Supervisor de Ensino, segundo a prefeitura de Guarulhos: 1. Atuar como co-participante na integraзгo da Rede Municipal de Ensino, em seus aspectos administrativos e pedagуgicos; 2.

Cumprir as normas legais e as determinaзхes dos уrgгos superiores; . Assistir tecnicamente as escolas sob sua responsabilidade, atravйs de visitas regulares, reuniхes e atendimento na SME- 4. Supervisionar as escolas sob sua responsabilidade, orientando e acompanhando o desenvolvimento das aзхes pedagуgicas e administrativas; 5. Atuar como co-participante na implementaзгo da polнtica educacional e na elaboraзгo do Plano Gestor da SME; 6. Atuar como co-participante na elaboraзгo da Proposta Pedagуgica, do Regimento Escolar e do Plano de Gestгo Escolar; 7.

Assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos educacionais e administrativos; . Responsabilizar-se por informar ao уrgгo central as condiзхes de funcionamento e demandas das escolas, bem como os efeitos da implementaзгo da polнtica educacional; 9. Subsidiar e assessorar a Direзгo na administraзгo de situaзхes de conflitos no sentido de melhorar as relaзхes humanas e profissionais no interior da escola e com a comunidade escolar; 9. Prestar orientaзгo tйcnica e pedagуgica e providenciar a correзгo de falhas administrativas e pedagуgicas. 0. Participar como membro de comissхes de apuraзгo preliminar em caso de falha e ou ilнcito administrativo; 1. Acompanhar as atividades pedagуgicas desenvolvidas nas escolas, analisando os progressos e as dificuldades e co- participando na elaboraзгo de propostas alternativas, com vistas a atingi os objetivos de aprendizagem pelos alunos; 12. Estimular a equipe escolar a propor estratйgias de articulaзгo entre os anos que compхem os ciclos de aprendizagem e entre os nнveis da Educaзгo Bбsica: Infantil, Fundamental e Educaзгo de Jovens e Adultos. 3. Estimular e subsidiar . com escritos de pesquisas/teorias/ pensamentos acadкmicos e ou de autores afi Estimular e subsidiar . om escritos de pesquisas/teorias/ pensamentos acadкmicos e ou de autores afins) a equipe (Direзгo e Coordenaзгo Pedagуgica) na formaзгo permanente de todos os profissionais, principalmente professores, nos horбrios coletivos de suas jornadas de trabalho; 15. Verificar as atividades administrativas, visando а garantia do cumprimento das normas legais.

Agora, as atribuiзхes relatadas em entrevista pela Supervisora: . Manter-se atento sobre o andamento das APMs, observando- lhes o funcionamento, as reuniхes estatutбrias, seus balancetes (nгo do ponto de vista estritamente contбbil, po•s nгo tкm, ecessariamente, conhecimentos tйcnicos sobre a matйria), mas da execuзгo sistemбtica dessa obrigaзгo que, no caso das APMs, nгo pode ser atribuнda ao diretor por constituнrem elas instituiзхes jurнdicas dirigidas por pessoas eleitas para tal, sendo o diretor apenas o “Presidente de Honra”.

Nesse caso, a direзгo seria o elo de ligaзгo entre a supervisгo e a APM, posto que nenhum de nуs costuma deixar de acompanhar os feitos das associaзхes de pais e mestres. Observar com atenзгo o funcionamento da Secretaria nos aspectos escriturais relativos а movimentaзгo de alunos, prontuбrios de alunos e professores. Preocupar-se com o constante acompanhamento do Livro Ponto e do Diбrio de Classe dos professores_ Quanto ao primeiro, para que nгo se deixe de verificб-los, apondo-se ao final do mкs a assinatura a cada pбgina, o que nos enseja a oportunidade de observar a assiduidade de servidores e docentes.

Em relaзгo ao diбrio dos profes 3 oportunidade de observar a assiduidade de servidores e docentes. Em relaзгo ao diбrio dos professores, lembrando- lhes da importвncia do correto preenchimento deles, uma vez que nгo atendido o preceito poderгo advir, em determinados momentos, sйrias dificuldades, quando precisarmos retificar u ratificar decisхes do Conselho de Classe. Nesse aspecto, cabe а Supervisгo lembrar a escola de que nгo deverб sonegar quaisquer informaзхes а comunidade quanto а legislaзгo que lhe afeta. Participar das reuniхes pedagуgicas e das HTPCs, trazendo sua contribuiзгo e subsнdios e, fundamentalmente, acompanhar, ao lado da coordenaзгo e da direзгo, o aproveitamento escolar, responsabilizando-se tambйm pelo produto final. Assim agindo, a supervisгo reforзarб a aзгo dos diretores pela demonstraзгo de que existe interesse na integraзгo escola- уrgгos superiores, o que tange а burocracia rotineira, mas, fundamentalmente, no aspecto pedagуgico, razгo precipua da existкncia do Doep e Supewisores.

Acreditamos ser essa participaзгo importante, atй mesmo para o aprimoramento da qualidade de ensino, contando a escola com mais um profissional que pela sua formaзгo e atribuiзхes deve estar equipado de saberes passнveis de se integrarem аs diretrizes e planejamentos de uma escola que se quer de boa qualidade. Esquecer que a aзгo supervisora deve ser prioritariamente pedagуgica e, secundariamente, burocrбtica й o primeiro passo para manter as unidades em bom funcionamento. 4DF4