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RESPOSTAS: A)Deve-se entender que é com essas teorias que o conhecimento humano é construído e que nessa construção pensamentos, sentidos e ações estão integrados. Varias teorias falam como isso se dá, propõem distintos modos teóricos, por exemplo como as redes conceituais de Ausubel, os esquemas de assimilação de Piaget ou ainda os signos e instrumentos como construções sociais de Vygotsky. Contudo a internalização destas construções possibilita uma construção do aprendiz. A interação social é vital.

O compartilhar significados, via nteração social entre professor e aprendiz, é condição primordial para que se consum ors to view next*ge B) Piaget se referia ? esquemas,por exem interação entre o suj uma rede de ava através da diz) e o objeto de conhecimento. Ausubel tem a estrutura cognitiva como uma rede conceitual. Ou seja, não é a quantidade de informações que faz o individuo inteligente, para Ausubel, mas as relaçóes que ele consegue fazer entre elas, quanto maior for maior será a rede conceitual de modo a garantir uma aprendizage Swipe to view next page aprendizagem significativa.

No caso Vygotsky, esta relação está mediada por outra pessoa ou por signos, a relação do homem com o mundo, para ele era sempre mediada. Os elementos medladores podem ser de dois tipos, os instrumentos e os signos. C)PIAGET – Foco nas estruturas cognitivas do sujeito, elas mudam através dos processos de adaptação, assimilação e acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de estruturas cognitivas existentes, enquanto que a acomodação se refere à mudança da estrutura cognitiva para compreender o meio, ou seja, níveis diferentes de desenvolvimento cognitivo.

VYGOTSKY – Para ele o desenvolvimento cognitivo é limitado potencialmente para cada intervalo de idade (ZPD); o individuo deve estar inserido em um grupo social e a aprendizagem se dá associada ao grupo; o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem se dá támbem no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos. AIJSI_JBEL – Tem como fator mais importante de aprendizagem o que o aluno já sabe. A aprendizagem depende dos conceitos relevantes e inclusivos estarem claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo. Ocorre tam

PAGFarl(F3 estarem claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo. Ocorre também quando uma nova informação associa-se em conceitos ou proposições relevantes preexistentes. D)Em todas essas teorias estuda-se como o pensamento e palavra acontecem. Desse movimento contínuo de vaivém do pensamento para a palavra e vice-versa. Esse processo passa por transformações que proporcionam um desenvolvimento. O pensamento nasce através das palavras por isso é fundamental que as práticas pedagógicas possam esclarecer a importância da fala no processo de interação com o outro.

O foco principal, para que possa ocorrer um maior desenvolvimento, deve ser voltado sempre para a possibilidade de implantação de novas tecnologias na escola. Introduzidas por atitudes pedagógicas que permitam a formação de um individuo que possa ocupar seu lugar neste novo espaço. Buscar projetos pedagógicos inovadores que facilitem e estimulem o processo de ensino-aprendizagem proporcionando a interatividade no aprendizado, dando lugar ao diálogo ativo com o mundo do conhecimento, proporcionando informações através de um canal contínuo. PAGF3ÜF3