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Introdução O inicio das atividades escolares é uma grande mudança que acontece na vida da criança, uma fase de desenvolvimento tanto nas relações interpessoais como cognitiva. A afetividade nesta fase tem grande importância, é quando a criança cria um vinculo maior com professor, pois ela encontra no professor a segurança que tem na sua família. A tarefa de educar é complexa e requer cuidado, o professor deve ter um olhar diferenciado e ver cada criança como única, cada criança tem seu ritmo e aprende de forma diferente. (Vigotsky apud LATALLE, 1992, p. 1): “No momento do Esta em primeiro pla interação com outro e o objetivo, a realida das técnicas elabora A afetividade ar 2 volvimento o que eito que se faz pela aiar peso cognitivo a custa da aquisição Há um grande desacordo qu Swlpe to vlew next page quanto à conceituação das relações afetivas. Já a afetividade é utilizada com uma significação mais ampla, referindo-se às vivências dos indivíduos e às formas de expressão mais complexas e essenclalmente humanas. Piaget Destacou-se por seu trabalho dentro da inteligência infantil.

Para Piaget, as atividades mentais, assim como as atividades iológicas, têm como objetivo a nossa adaptação ao meio em que vivemos. A afetividade nas concepções pedagógicas de Piaget, Freud, Vigotsky e Wallon. para Freud o processo de aprendizagem depende da razão que motiva a busca de conhecimento, há uma dimensão que permeia esta constituição. A paixão pelo saber começa pela curiosidade infantil, a criança quando pergunta é porque realmente está interessada em saber. * Segundo Freud, as primeiras investigações são sempre sexuais porque a criança precisa definir seu lugar no mundo, e esse lugar é um lugar sexual.