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O conceito da palavra supervisão, segundo o sentido etimológico, vem das palavras super (sobre) e visão (ação de ver). Indica a atitude de ver com mais clareza uma ação qualquer. Sendo assim, Supervisão Escolar é a visão global, sobre todo o processo educativo, para que a escola possa alcançar os objetivos da educação e os objetivos específicos da própria escola. Segundo Ferreira (1999): supervisor é aquele que: “assegura a manutenção de estrutura ou regime de atividades na realização de uma programaçao/projeto.

E uma influência consciente sobre determinado contexto, com a finalidade de ordenar, manter e esenvolver uma programação planejada e projetada coletivamente” Para compreende faz na escola, foi entr do Município de Gua atribuições do Supe pela Prefeitura de Gu OF4 Swipe to view nextp ervisor e o que ele ra da Prefeitura erá colocado aqui com o que é exigido atribuições relatadas pela Supervisora Escolar, durante a entrevista. Atribuições do Supervisor de Ensino, segundo a prefeitura de Guarulhos: 1. Atuar como co-participante na integração da Rede Municipal de Ensino, em seus aspectos administrativos e pedagógicos; 2.

Cumprir as normas legais e as determinações dos órgãos superiores; . Assistir tecnicamente as escolas sob sua responsabilidade, através de visitas regulares, reuniões e atendimento na SME- 4. Supervisionar as escolas sob sua responsabilidade, orientando e acompanhando o desenvolvimento das ações pedagógicas e administrativas; 5. Atuar como co-participante na implementação da política educacional e na elaboração do Plano Gestor da SME; 6. Atuar como co-participante na elaboração da Proposta Pedagógica, do Regimento Escolar e do Plano de Gestão Escolar; 7.

Assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos educacionais e administrativos; . Responsabilizar-se por informar ao órgão central as condições de funcionamento e demandas das escolas, bem como os efeitos da implementação da política educacional; 9. Subsidiar e assessorar a Direção na administração de situações de conflitos no sentido de melhorar as relações humanas e profissionais no interior da escola e com a comunidade escolar; 9. Prestar orientação técnica e pedagógica e providenciar a correção de falhas administrativas e pedagógicas. 0. Participar como membro de comissões de apuração preliminar em caso de falha e ou ilícito administrativo; 1. Acompanhar as atividades pedagógicas desenvolvidas nas escolas, analisando os progressos e as dificuldades e co- participando na elaboração de propostas alternativas, com vistas a atingi os objetivos de aprendizagem pelos alunos; 12. Estimular a equipe escolar a propor estratégias de articulação entre os anos que compõem os ciclos de aprendizagem e entre os níveis da Educação Básica: Infantil, Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. 3. Estimular e subsidiar . com escritos de pesquisas/teorias/ pensamentos acadêmicos e ou de autores afi Estimular e subsidiar . om escritos de pesquisas/teorias/ pensamentos acadêmicos e ou de autores afins) a equipe (Direção e Coordenação Pedagógica) na formação permanente de todos os profissionais, principalmente professores, nos horários coletivos de suas jornadas de trabalho; 15. Verificar as atividades administrativas, visando à garantia do cumprimento das normas legais.

Agora, as atribuições relatadas em entrevista pela Supervisora: . Manter-se atento sobre o andamento das APMs, observando- lhes o funcionamento, as reuniões estatutárias, seus balancetes (não do ponto de vista estritamente contábil, po•s não têm, ecessariamente, conhecimentos técnicos sobre a matéria), mas da execução sistemática dessa obrigação que, no caso das APMs, não pode ser atribuída ao diretor por constituírem elas instituições jurídicas dirigidas por pessoas eleitas para tal, sendo o diretor apenas o “Presidente de Honra”.

Nesse caso, a direção seria o elo de ligação entre a supervisão e a APM, posto que nenhum de nós costuma deixar de acompanhar os feitos das associações de pais e mestres. Observar com atenção o funcionamento da Secretaria nos aspectos escriturais relativos à movimentação de alunos, prontuários de alunos e professores. Preocupar-se com o constante acompanhamento do Livro Ponto e do Diário de Classe dos professores_ Quanto ao primeiro, para que não se deixe de verificá-los, apondo-se ao final do mês a assinatura a cada página, o que nos enseja a oportunidade de observar a assiduidade de servidores e docentes.

Em relação ao diário dos profes 3 oportunidade de observar a assiduidade de servidores e docentes. Em relação ao diário dos professores, lembrando- lhes da importância do correto preenchimento deles, uma vez que não atendido o preceito poderão advir, em determinados momentos, sérias dificuldades, quando precisarmos retificar u ratificar decisões do Conselho de Classe. Nesse aspecto, cabe à Supervisão lembrar a escola de que não deverá sonegar quaisquer informações à comunidade quanto à legislação que lhe afeta. Participar das reuniões pedagógicas e das HTPCs, trazendo sua contribuição e subsídios e, fundamentalmente, acompanhar, ao lado da coordenação e da direção, o aproveitamento escolar, responsabilizando-se também pelo produto final. Assim agindo, a supervisão reforçará a ação dos diretores pela demonstração de que existe interesse na integração escola- órgãos superiores, o que tange à burocracia rotineira, mas, fundamentalmente, no aspecto pedagógico, razão precipua da existência do Doep e Supewisores.

Acreditamos ser essa participação importante, até mesmo para o aprimoramento da qualidade de ensino, contando a escola com mais um profissional que pela sua formação e atribuições deve estar equipado de saberes passíveis de se integrarem às diretrizes e planejamentos de uma escola que se quer de boa qualidade. Esquecer que a ação supervisora deve ser prioritariamente pedagógica e, secundariamente, burocrática é o primeiro passo para manter as unidades em bom funcionamento. 4DF4