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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ALICE DA SILVA – W: 599000 – 2012/01 PORTFÓLIO GESTÃO EDUCACIONAL CURITIBA 2012 PORTFOLIO GES AO Atividade de portfóll Espaços Educativos, Faculdade Internacio ora e Contextos e Distância da Tutor Presencial: Marlene Blanc Polo: Carlos Gomes — Curitiba/PR SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.. 03 2. ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE GESTAO EDUCACIONAL . 3. ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE ORGANIZAÇAO PEDAGOGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS profissional da educação, para que o mesmo se problematize seu saber num processo de produção pensada para repassar esse aber apropriado para seu aluno.

Ressaltando a importância da motivação no processo ensino-aprendizagem Para que fosse possível realizar esse trabalho foi necessário fazer: investigação eletrônica em sites referente ao assunto, acesso ao AVA, pesquisa de campo na escola através de observações no evento Ação Social do Grupo Uninter, leitura dos livros, assistir as tele aulas e orientações da professora. 2 ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE GESTAO EDUCACIONAL Escolher 1 das atividades do livro e descrevê-la neste portfólio seguindo as normas acadêmicas

Atividades disponibilizadas no livro Gestão Educacional, nas seguintes páginas: 39, 71, 119, 169, 170 e 171 3 ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE ORGAN ZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Atividades disponibilizadas no livro Espaços Educativos nas seguintes páginas: 56, 57, 79, 97, 120 e 121. 4 ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS ROTEIROI PASSO 1 CARACTERIZAÇÃO DO CO PAGO ri’ d ATIVO Entreviste 5 (ou mais) profissionais que desenvolvem atividades no contexto educativo não formal pesquisado, utilizando as questões abaixo.

Para isso, garanta-lhes a privacidade e o sigilo das informações coletadas. Questões: 1. O que você entende por espaços educativos? 2. Para você, o que são contextos educativos formais e contextos educativos não formais? 3. Qual a sua concepção sobre contextos educativos não formais? 4. Cite alguns exemplos de espaços educativos não escolares e as atividades desenvolvidas nesse espaço. 5. Que ações possibilitam aproximações entre os espaços escolares e não escolares?

ROTEIRO 2 PROFISSIONAL (Ofereça um título para esse texto de acordo com o conteúdo que ele será trabalhado. ) Construa uma fundamentação teórica abordando as seguintes questões: -Apresente o conceito de Contextos Educativos. Relacione a diferença entre contextos educativos formais e contextos educativos não formais? -Discorra um texto apresentando um panorama histórico da escola brasileira enfatizando a criação dos espaços educativos. Descreva algumas ações socioeducativas que possibilitam a aproximação entre os espaços escolares e os espaços não escolares. – Com base na obra citada abaixo, caracterize brevemente s espaços físicos do contexto educativo e indique algumas possibilidades de trabalho em es a os escolares e não escolares. PAGF3ÜFd apresentado anteriormente. Obs. : Não cite, em momento algum, os nomes dos sujeitos e do espaço/ instituição envolvidos na pesquisa.

CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresente uma reflexão crítica dos Resultados obtidos na pesquisa baseando-se no texto base da disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Contextos educativos, bem como em outras referências pesquisadas por você. Realize uma autoavaliação e informe os benefícios que as tividades desenvolvidas proporcionaram para a sua formação. EXEMPLO: O presente trabalho Fundamentos da Educação apresentou uma discussão sobre as Disciplinas: Fundamentos Psicológicos da Educação, Fundamentos Filosóficos da Educação, Teoria do Conhecimento Pedagógico, Pesquisa e Prática Profissional.

Possibilitou a aluna ter conhecimentos de alguns dos principais fundamentos da educação. Os objetivos deste relatório foram alcançados que era conhecer alguns elementos referentes à teoria piagetiana, entender à educação como sendo um fenômeno humano, presentar uma contextualização do pensamento filosófico do Ocidente conhecendo os grandes filósofos Platão e Aristóteles, conhecer as teorias não críticas da educação que influenciaram a Educação Brasileira.

Todo esse investigação aqui apresentada, foi de grande importância ao futuro profissional da educação, para que o mesmo possa problematizar seu saber num processo de produção pensada para repassar esse saber apropriado para seu aluno, mostrando os desafios, e novas saberes que pode adquirir nessa área. Referências: