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Disciplina: Estatística Aplicada Módulo: 2. 1 Docente Prafa. Me. Valeria Aparecida Martins Ferreira Data de Postagem: 12/09/2011 Data da Entrega: 17/1 0/2011 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – Objetivo desta atividade: 1. Compreender os conceitos básicos da Estatística. 2. Assimilar as técnicas da Estatística Descritiva utilizadas na organização, descrição e interpretação de um conjunto de dados. 3. Compreender os cálculos das medidas de posição e dispersão. – Com isso você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1 .
Identificar variáveis qual’tativas e quantitativas. 2. Int gráfico. 3. Organizar OFY distribuição de frequ , S. wp view nent page e dispersão. 1) Nos it verdadeira ou falsa. contidas em um bes contidas numa didas de posição afirmação como m sua forma verdadeira. a) Uma estatística é uma medida que descreve uma característica populacional. b) Uma amostra é um subconjunto da população. c) A Estatística Inferencial trata de usar uma população para tirar uma conclusão sobre uma amostra correspondente. ) Uma população é um conjunto de alguns resultados, respostas, medidas ou contagens que são de interesse. 2) Perguntas formuladas de forma incorreta ou endereçadas ? essoa errada podem muito bem resultar em uma má estatística. Explique por que, nos casos que seguem, podemos obter dados Swige to víew next page inúteis: a) Para avaliar a opinião do público sobre certa restrição ao comércio exterior, um entrevistador pergunta aos eleitores: “Acha que esta prática injusta deve ser interrompida? b) Para predizer o resultado de uma eleição municipal, um pesquisador de opinião pública telefona para pessoas selecionadas aleatoriamente da lista telefônica da cidade. 3) Os cinco veículos mais vendidos no Brasil, em 2010, estão no iagrama de Pareto a seguir. 350000 Número de Vendas (em milhares) 300000 250000 200000 293790 229330 155182 150000 100000 50000 0 VW Gol Fiat Uno GM Celta 143661 141444 VW Fox/Cross Fox GM Corsa Sedan Veículos Figura 1: Diagrama de Pareto dos cinco veículos mais vendidos no Brasil, em 2010 Fonte: odas. abril. com. r/QR2 instrução filhos (salário mínimo) 1 Masculino Ensino Médio 1 2,8 2 Feminlno Superior 2 5,6 3 Masculino Superior 0 5,8 4 Feminino Ensino Médio 0 3,2 5 Feminino Superior 1 6,4 6 Masculino Pós Graduado 3 8,4 7 Feminino superior 0 5,8 8 Feminino superior 1 ,8 9 Masculino Ensino Médio 1 4,1 10 Masculino Ensino Médio 2 3,9 11 Feminino Ensino Médio 0 4,7 12 Masculino Superior 1 7,3 13 Masculino Ensino Médio 3 4,9 14 Feminino Ensino Médio 0 15 Feminino Ensino Médio 0 16 Masculino superor 2 7,6 17 Masculino Superior 1 10,4 18 Feminino Fundamental 3 1,7 19 Feminino Superior 0 6,2 20 Masculino Fundamental 2 2,3 21 Feminino Ensino Médio 1 4,2 22 Masculino Fundamental 4 3,1 23 Masculino superior 3 4,3 24 Feminino Ensino Médio 2 3,4 25 Feminino Superior 2 5,2 Com os dados apresentados no quadro, responda os itens abaixo. ) Indique e classifique cada uma das variáveis em estudo. b) Apresente as Informações das variáveis gênero e grau de instrução em gráficos (1 para cada variável). c) Organize as respostas da variável número de filhos numa distribuição de frequências. d) Qual o percentual de consumidores com até 1 filho? e) Calcule as medidas de posição para a variável número de filhos. Calcule também a variância e o desvio-padrão. f) Organize as respostas da variável salário numa distribuição de freqüências. g) Faça uma interpretação geral com os resultados obtidos nos itens anteriores. 3