Orientações e cronograma de estágio nos
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ORIENTAÇÕES E CRONOGRAMA DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2011/2012 . os estágios deve partida como no pon direção à uma práxis (ALMEIDA, 1994, p. 5) OF9 de Swipe to view next page to no ponto de so humano em 30 ANO – VESPERTINO E NOTURNO PROFESSORAS SUPERVISORAS: ME. JULIANA SUZUKI ME.
SANDRA REIS COORDENADORA DE ESTÁGIOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: de acompanhar o trabalho do professor em situação real de aprendizagem Possibilita ainda a vivência no ambiente escolar (salas, turmas, relacionamento professor/aluno, perfil do docente, da etodologia, dos recursos utilizados em sala, das atividades de ensino, dos conteúdos, da análise da Proposta pedagógica, entre outras fontes). • Análise do Projeto Político Pedagógico: conhecer o mesmo, para que possa relatar sobre: caracterização do curso, perfil do educando, filosofia e princípios didáticos, matriz curricular, encaminhamentos metodológicos.
Na pasta deverá constar xérox do Sumário do Projeto Politico Pedagógico e Matriz Curricular. • Regimento Escolar: Relatório da análise do documento: Concepção de avaliação, recuperação de estudos, promoção, tribuições da Equipe Pedagógica, dos professores e alunos. • Caracterização da escola: Nome completo, localização, níveis de ensino, horários de funcionamento, números de turmas, professores, recursos materiais, físicos e humanos da escola. Todas estas informações deverão ser retiradas da Proposta Pedagógica da instituição. ) Estágio de observação: 20 horas em 2011) Observar o processo de ensino aprendizagem em salas dos Anos Iniciais do Ensino fundamental de nove anos. Observar 4 horas 1 a ano do Ensino Fundamental de Nove Anos Observar 4 horas 20 ano do Ensino Fundamental de Nove Anos Observar 4 horas 30 ano do Ensino Fundamental de Nove Anos Observar 4 horas 4a ano do Ensino Fundamental de nove anos Observar 4 horas 5a ano do Ensino Fundamental de nove Anos Iniciais do Ensino fundamental de nove anos que o aluno deseja realizar a regência.
Para realizar a observação, é necessária a anuência da professora regente da sala e da coordenação da escola. Deverá ser solicitada à professora regente da sala, a lista de conteúdos a ser trabalhada na regência. Devem ser trabalhadas as disciplinas que professor solicitar, sendo preferencialmente trabalhadas todas, exceto a língua estrangeira. O estagiário deverá produzir um relatório das observações realizadas em sala. ) Elaboração de planos de aula – realizar no 10 e 2″ bimestres de 2012 O estagiário deverá elaborar planos de aula, sob a supervisão e aprovação da professora orientadora de estágio, para todos os dias da regência, em conformidade com o horário solicitado pela professora regente ou organizado pelo próprio aluno, desde que aprovado pela professora. O estagiário deverá apresentar a versão final dos planos de aula ? professora regente e à professora orientadora do estágio, antes da realização da regência. ) Regência: 20 horas — realizar no 20 bimestre de 201 2 O estagiário deverá ministrar aulas na turma do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, aplicando os planos de aulas elaborados. O estagiário não poderá realizar uma regência diferente da que foi apresentada à professora orientadora do estágio, sob a pena de retenção no estágio. F) Relatório da regência – r 3 bimestre de 2012 da regência, parecer avaliativo da regência, ficha de acompanhamento do estágio e considerações finais.
O relatório final deverá ser entregue impresso à professora orientadora do estágio. H) Preparação da mostra de estágio – realizar no 30 e 40 bimestres de 2021 O estagiário deverá elaborar material de sua regência para apresentação na mostra de estágio, conforme calendário organizado pela coordenação de estágio e curso. A preparação deverá ser apresentada e aprovada pela professora F) Participação na Mostra de Estágio – realizar no 40 bimestre de O aluno deverá participar obrigatoriamente da mostra de estágio, com a apresentação do seu trabalho de estágio.
Deverá inda participar das discussões finais do estágio e da Mostra de Estágio. 4) PROCESSO DE AVALIAÇÃO 1) Relatório de observação: 1,0 2) Elaboração e apresentação dos planos de aula: 3,0 3) Aplicação da Regência: 4) Entrega do relatório final do estágio: 2,0 5) Participação na MOSTRA de Estágio e entrega de materiais: Total: 10,0 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES – ESTÁGIO 2011 4DF9 final dos planos de aula para a orientadora de estágio uma semana antes da data marcada da regência na escola.
A realização da regência em sala de aula (20 horas) deve ocorrer entre as datas a seguir: 21/05 a 25/05 28/05 a 01/06/11 LI Produção dos relatórios da regência até dia 26/06/12; 3) AGOSTO/SETEMBRO LI Elaboração do relatório final do estágio até dia 25/09/12. n Elaboração do material de apresentação da Mostra de Estágio. 4) OUTUBRO/NOVEMBRO Elaboração do material de apresentação da Mostra de Estágio.
Apresentação e Participação na Mostra de Estágio no dia 05/1 1/2012. 5) NOVEMBRO/DEZEMBRO LI Apresentação e Participação na Mostra de Estágio. Discussão para avaliação da Mostra de Estágio Participação das discussões finais do estágio. – ANEXO FORMULARIO DE ELABORAÇAO DO PLANO DE AULA 1 – IDENTIFICAÇÃO: Estabelecimento Disciplina: Conteúdo: Série/ano: Professora regente: S seja, fora do ambiente escolar). Depois, elaborar os planos específicos para cada conteudo.
Lembrem-se que os conteúdos e as aulas devem ser atrelados ao tema. Para cada plano de cada disciplina, em cada dia (trabalhar duas disciplinas por dia, ou seja, uma antes do intervalo e a outra após o intervalo) especificar: 2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (voltados para as açoes dos alunos, o que se pretende alcançar no final) — CONTEÚDOS (sugerido pelo professor regente) 4 – ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS: (Estratégias, açoes do professor.
Fazer uma descrição detalhada de como será a aula. Anexar as atividades a serem realizadas). 5 – RECURSOS (materiais que serão utilizados) 6 — AVALIAÇÃO: (o que fará para verificar se os alunos atingiram os objetivos) 7 — REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (tudo o que pesquisou para elaborar sua aula) 8 – ANEXOS: (cópia ou modelo de atividades e textos que serão usados na aula) 10 – CRONOGRAMA: colocar o horário da semana, que disciplinas trabalhará em cada dia. ANEXO PARECER AVALIATIVO DO ESTÁGIO ESTAGIÁRIO (A) ESTABELECIMENTO: PERÍODO DE REALIZAÇÃO: OTIMO BOM REGULAR INSUFICIENTE Houve pontualidade, cumprimento do horário, e iniciativa com a turma; O planejamento elaborado ficou bem organizando e contemplou os conteúdos que você solicitou; As aulas foram elaboradas de forma que criativa e com qualidade.
As atividades foram bem organizadas e coerentes com o nível da O estagiário demonstrou domínio do conteúdo trabalhado; Utilizou linguagem (vocabulário), postura, tom de voz e explicações que atendem ao nível de compreensão dos lunos; O estagiário demonstrou-se motivado, e interessado e preocupado com a aprendizagem e o desenvolvimento das atividades e com a participação dos alunos; Os recursos utilizados foram coerentes com o nível da turma e com os objetivos; O relacionamento do estagiário com os alunos foi satisfatório, tendo demonstrado domínio de turma, respeito e responsabilidade; O trabalho com os alunos que têm mais dificuldades foi adequado, com atendimento individual utilizando outras mediações, etc NOTA DEO A 10,0: Observações ou sugestões pode usar o verso dessa folha 2011.
Cidade data mes Assinatura do (a) Professor (a) ou Coordenador (a) E CARIMBO 3-ANEXO CURSO DE PEDAGOGIA Série: 30 Ano Ano: 2012 Etapa do Estágio: ( ) caracterização ( ) observação ( ) regência-l-l-l Escola Data AtividadesCarga Horária Assinatura do responsável pela Instituição 8 Suzuki Supervisora do Estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Ilmo(a) Sr(a) DD. Diretor(a) do Colégio Deferido em: Anexo – 5 Carimbo e Ass natura. ROTEIRO PARA OBSERVAÇAO EM SALA 1) Fazer um relatório para cada dia. 2) Colocar na identificação: ano, turma, professora e outros itens. ) Descrever como a sala é organizada: número de alunos, gênero, etnia, idade, disposições das carteiras. 4) Colocar a data de cada observação e fazer o relato: 4. – Descrever como a professora começou a aula, que disciplina trabalhou, se é uma aula introdutória do conteúdo ou de fixação, como desenvolveu a aula, como explicou ou explorou os conteúdos, que recursos utilizou, se fez alguma atividade fora da sala, se utilizou algum recurso para iniciar a aula ou para fixar o conteúdo, se trabalho em grupo ou individualmente. 4. 2 – Relatar a forma de relacionamento da professora com os lunos: como atendeu os alunos, se atendeu igualmente, se fala normalmente com os alunos, se grita ou eleva a voz, se responde com clareza, se havia alunos com dificuldades da realização das tarefas, se a professora fez interdenções, como fez intervenções 4. 3 – Apontar como foi realizada a avaliação: se a professora corrigiu as atividades, como corrigiu, como respondeu as dúvidas dos alunos, se atendeu individualmente etc. 4. 4 – Destacar se foi trabalhada mais de uma disciplina no dia: uma disciplina antes do int a após o intervalo. g