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Plano de Aula- Alfabetização Palavra Geradora: N A TU R EZ A 10 Passo: CODIFICAÇÃO • Quem sabe o que é natureza? • Vocês sabem o que podemos encontrar na natureza? • Na sua casa tem algum jardim ou vasos de plantas? • Na sua rua tem árvores nas calçadas? • Você já plantou alguma sementinha? • Você tem animais na sua casa? Quais? 20 Passo: DESCODIFI “Vamos ouvir uma po ” As Borboletas” As Borboletas I 0 Swipe to page Brancas, azuis, amarelas e pretas Brincam na luz as belas borboletas Borboletas brancas São alegres e francas. Borboletas azuis Gostam muito de luz.

As amarelinhas São tão bonitinhas! E as pretas, então 0h, que escuridão! Vinícius de Moraes Cantigas Populares Explicação da professora do texto de apoio: “As reais riquezas da Floresta” A floresta é fundamental para a vida no nosso Planeta, tem papel importante na regulação do clima, na proteção, conservação e manutenção da fertilidade do solo. Quando transpiram, as árvores liberam vapor d’água na atmosfera, assim contribuem também para manter a umidade do ar e auxiliar na formação de nuvens, as quais um dia cairão como forma de chuva.

As árvores aspram um gás que não é bom para os seres umanos que é o C02 da atmosfera e libera para nós o oxigênio, através de um processo que se chama fotossíntese. Indispensável para nossa respiração. Certamente, poderíamos enumerar mais uma infinidade de riquezas que nossas florestas oferecem, além de tantas que ainda estão para serem descobertas. Muitas espécies de animais vivem nas florestas, entretanto, hoje, o grande desafio é preservar nossas florestas para que as atuais e futuras gerações possam se beneficiar delas.

Questões para se discutir após a explicação do texto proposto: • Vocês sabiam que a floresta é importante para nossa vida? ?? Vocês sabem qual é a maior floresta do mundo e onde está localizada? • Vocês sabiam que na Floresta Amazônica existe uma grande diversidade de espécies de animais e plantas? • Sabia que as plantas medlclnais da Floresta Amazônlca são muito utilizadas para fabricar nossos remédios? ?? Agora que sabemos um pouco sobre a importância da natureza na nossa vida, o que podemos fazer em casa, na escola, para não mais poluir a natureza? • Já que as plantas faze ureza, que tal plantarmos plantação de feijão, em sacos plásticos acondicionados e cada luno poderá plantar uma semente de feijão, por exemplo. para tanto deve-se usar a quadra da escola. Ensinar os alunos como a semente deve ser cuidada por ele em casa para brotar e para que ela não morra. ) l- ATIVIDADES DO NÍVEL PRÉ-SILÁBICO.

Montar o alfabeto na lousa, escrevendo todos os dias junto com os alunos ensinando onde começa e onde termina o traçado das letras. ALFABETO Aa- % -cc – De – Ff- Gg-Hh Kk-Ll Mm Nn – 00 -pp – Qq I-ju-ww -vv-xx zz a) Recortar de jornais e revistas figuras que fazem parte da natureza. b) Colar numa cartolina as figuras e junto com os alunos screver com caneta piloto, abaixo de cada elemento os nomes correspondentes, com letras maiúsculas e cursivas (caso eles já estejam aprendendo). ) Escrever a pa avra geradora NATUREZA na lousa texto: Cantiga de Roda “Meu galinho” Faz 3 noites que eu não durmo Pois perdi o meu galinho Coitadinho o lá Iá Pobrezinho o lá lá Eu perdi lá no jardim Ele é branco e amarelo Tem a crista vermelhinha Bate as asas o la lá Abre o bico o la lá Eles faz quiriquiqui Já rodei o Mato Grosso Amazonas e Pará Encontrei o la lá Meu galinho o Ia lá No sertão do Ceará Meu galinho o la lá

Encontrei o Ia lá (Cantigas populares) f) Depois da cantiga lida, cantada e bem conhecida pelos alunos, peça para que eles circulem na letra da música as sílabas da família do ZA de verde e da família do SA de amarelo e copiar as palavras no caderno, de u estão escritas com Z e do significado: Exemplos: NATA RATO NOTA NETA TATO TORA RETO ROTA TATU TUTU RITA II) ATIVIDADES DO NÍVEL SILÁBICO: 1) Reconhecimento das sílabas que compõem a palavra NATUREZA; A TERCEIRA SÍLABA É A PRIMEIRA SÍLABA É— A ÚLTIMA SÍLABA É A SEGUNDA SÍLABA É 2) Complete com as silabas que estão faltando: ) Complete usando as sílabas da família do R A: ADMI TO DO RIJ MA DA IDO IVA SADA NHA 7) Complete usando as s[labas da família do ZA: ITONA NATURE— AMI DE NA BRA A—ITE VI NHO 8) Complete com a famllia silábica do NA: SABO TE VIO CAR A—MAL TUREZA VETE COTO JE—PAPO 9) Completar com a família silábica do SA: TE URO PARAFU ne – ni – nu no — na TE -TI – ri —ru -TU- TO -TA ZE- Zl- ZU- ZO -ZA b) Siga os exemplos: te — t’ – tu – to- ta re ze – zi – zu- – ro-ra zo – NATUREZA ANIMAL XADREZ OUSADO SORVETE SABONETE PANELA CASAMENTO TOSADO natureza C) Ditado de palavras com Z ou S: d) Ler o texto com os alunos: ara nossa vida, está sofrendo um esgotamento dos seus recursos naturais, pela contaminação do lixo e descaso dos homens. Texto adaptado- Amigos Da Natureza- Edição no 10- Agosto, 2010) NOTA: Com esse texto podemos aumentar a gama de pa avras geradoras para futuras aulas e propor atividades ou um projeto da sala que trabalhe também, na criança a consciência ambiental, mudança de atitudes em relação ao meio ambiente, tudo interligado ao tema natureza, como continuidade do trabalho. III) ATIVIDADES DO NÍVEL ALFABÉTICO: a) Perguntas: Você sabia que as pessoas produzem diferentes tipos de lixo? Com quem você mora na sua casa? Como vocês jogam o lixo fora? Vocês separam o lixo orgânico do lixo reciclável? b) Complete as frases: Nas nossas casas produzimos uma grande quantidade de Apresentar aos alunos os diferentes usos da letra R: Como letra inicial com som forte: RAPOSA Como a letra do meio com som mais fraco: CARINHO No meio da palavra com som forte: CARROÇA d) Escreva os nomes dos desenhos: gente fizemos a lição di casa. • O meu irmão é mais maior qui eu. • Minha cachorrinha crio treis fiótinhu. d. ) O professor pode pegar um gibi do Chico bento e ler onforme está escrito a fala dos personagens, depois junto com os alunos vai transpor oralmente a norma padrão, explicando como deve ser escrita. NOTA: QUANDO OS ALUNOS JÁ ESTÃO NA SEGUNDA SÉRIE, PODE-SE XEROCAR UMA COPIA DA HISTORIA DO GIBI COM OS BA EM BRANCO PARA QUE OS PRÓPRIOS ALUNOS FAÇAM A TRANSPOSIÇAO ESCRITA DA FALA INFORMAL PARA A FORMAL. F) Encontre as palavras com R ou RR: GB TIRIFIP AIS SIA RIO LIKIKIKIJF RIO D IO IRIE KIM R XIFICIV IG F IRIS IKIMIUIRILI YI ISIS IRIR F IRIDIRIEIDISIAINITIRIJ IYIMIUIIITIOIIEIDIFI IO RIO D AIO IO O IJIHITIG D IH UIN IGITID E IRI F I I PÁSSARO ARVORE PAGF 10