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CENTRO DE EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇAO EM GES AO ESCOLAR DISCIPLINA DE TEORIA E PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR ors to view nut*ge Reflexões sobre um projeto pedag gico desenvolvido por uma escola consequências da violência, para assim, desenvolver um projeto que inibisse ou cessasse essa prática tão maléfica para toda a comunidade escolar e sociedade, dessa forma surgiu o Projeto Violência.

Os momentos de estudo eram realizados uma vez por semana nas aulas de formação para cidadania. Inicialmente esse estudo aconteceu na turma do nono ano, pois era a única a escola que possuía dentro de sua carga horaria uma aula destinada a cidadania, já que fazia parte do Projeto Professor Diretor de Turma. Este projeto chegou às escolas do Ceará em 2008, somente para as escolas profissionalizantes e em 2010 entrou nas escolas regulares por adesão.

Segundo o projeto as turmas terão um professore Diretor de Turma que ajudará a turma de forma mais especifica no melhor desenvolvimento da aprendizagem e das relações pessoais através de um acompanhamento qualitativo e quantitativos dos alunos, através das notas, do perfil socioeconômico e das aulas de formação para idadania voltadas para resolver os problemas e a necessidade da turma. Com um mês que a turma do nono ano já vlnha refletindo sobre o assunto, a escola toda passou a se envolver e a partir de então todas as turmas destinavam uma das aulas por semana para realizarem esse momento de estudo, debate e reflexão.

O projeto teve duração de dois meses, e foi organizado da seguinte forma: A turmas foram divididas em equipes para que eles escolhessem os temas que abordassem a violência, esses temas vinham sendo trabalhados em sala de aula, nos momentos de estudo que eram compostos, também de músicas que tinham letras que antinham uma intertextualidade c compostos, também de musicas que tinham letras que mantinham uma intertextualidade como tema e textos para reflexão.

As aulas foram organizadas dessa forma: De 17 a 21/10 Abertura com o vídeo: CID — Antes e Depois (produção do comando de greve) Música: Que país é este – Legião Urbana Texto 01: Sem honestidade a sociedade não sobrevive (José Luiz Quadros de Magalhães) De 24a 28/10 Música: Lute (Edson Gomes) Texto 01: O voto e a cidadania (Alexandra Garcia Mascarenhas) Texto 02: Declaração Universal dos Direitos Humanos (Versão opular Frei Beto) Reflexão OI : Direito de ter direitos (Gilberto Dimenstein) Reflexão 02: A utopia de todos nós (Heracton Amaparo) De 31/10 a 04/11 Música: grazuca (Gabriel o Pensador) Texto 01: Não deixe a educação ser jogada para escanteio (Caravana da Aleg ia) Texto 02: Acorda Brasil! Jocelino Dantas) Reflexão 01 : Ajardinar a esperança (Frei Beto) Música: é (Gonzaguinha) A cada aula as equipes se preparavam escolhendo o modo como iriam apresentar cada tema (teatro, cartazes, Cds e vídeos ou divulgações na internet) a ultima semana dos dois meses foi estinada a culminância do projeto (onde todos iram fazer suas apresentações nas salas) Para o desenvolvimento da ação, a escola inteira foi envolvida através do apoio do Núcleo Gestor, do Laboratório de Informática, da professora da sala de Multimeios e demais professores que concordaram em ceder um espaço da aula para que o trabalho fosse criado e realizado. O projeto teve como público alvo: alunos, professores e comunidade escolar. Os recursos já existiam na escola e por isso não foi necessário nenhum gasto referente a essa demanda de material. Os painéis criados foram confeccionados om o material cedido pela escola: papel madeira, cartolina, pincéis, cola, fita gomada e revistas.

Durante todo o período de preparação do trabalho, percebeu-se com muito prazer o entuslasmo de cada aluno envolvido nas atividades, e o quanto esta ação foi responsável por melhorar a vida escolar desses jovens, constatou-se, ainda o amadurecimento desses jovens e a importância que foi para eles se tornarem protagonistas de uma açao Para alegria da escola, como bem frisou a diretora e a professora responsável pela criação do projeto à ação que começou timida, m apenas uma turma, ganhou o apoio e a parceria de toda a escola, ramificando o planejamento para que englobasse todas as turmas de ensino fundamental e II. Portanto houve alterações no planejamento inicial PAGF de ensino fundamental I e II.

Portanto houve alterações no planejamento inicial para que agregasse, dentro do projeto, todas as turmas. Contudo, uma vez que todas as turmas estavam envolvidas,o projeto aconteceu dentro das datas estipuladas. Com a conclusão da ação, a escola avaliou que, não conseguiu erradicar a prática do Bulling ou de qualquer tipo de violência a comunidade, mas com certeza conseguiram conscientizar e consequentemente diminuir consideravelmente esta prática na comunidade escolar. Acredita-se que como os alunos estão mais conscientes depois de todo o estudo, pesquisa e debate, eles tornaram-se mais críticos em relação às formas de violência e como podem tentar evita-la.

O projeto foi bastante rico no que se diz respeito a conhecimentos, participação e atitudes diferenciadas tomadas pela comunidade escolar, pois foi um trabalho que retratou a violência como um fator que precisa ser evitado, assim houve entro do que se foi trabalhado a questão da humanização. A comunidade escolar tomou consciência e colaborou de forma satisfatória no decorrer do projeto, porém a parte externa da escola ainda contribui negativamente com tudo o que se foi abordado e com a cultura de paz ensinando pela escola. A vontade de combater a violência é algo quase que primordial no âmbito da escola pesquisada é quase que primordlal e mesmo em tantas dificuldades é possível perceber que naquele pedaço de lugar ( CAIC ) em um bairro considerado violento, existe uma luta diária para fazer acontecer a diferença.