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RELATORIO INDIVIDUAL DO JARDIM I “Pensar é voar sobre o que não se sabe. Não existe nada mais fatal para o pensamento que o ensino das respostas certas. Para isso existem as I escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar do desconhecido. E, no entanto, não podemos viver sem as respostas. As asas, para o impulso inicial do vô dependem dos pés Rubem Alves.

OF4 p No segundo trimestre, Gustavo manteve-se ativo e observador, ostrando-se animado e envolvido com a rotina do Jardim. Percebemos avanços significativos em sua linguagem oral. Tais avanços auxiliaram o Gú na relação com os amigos, provocou menos e resolveu seus conflitos sem chorar, esforçando-se para mostrar que é um “moço sabido”. Durante as atividades, demonstrou bastante interesse, preocupando-se em fazer da melhor forma. Participou do projeto Horta, das rodas de história, I I canto e conversa com muita expressividade. orma que tem observado e mostrou-se feliz quando conseguiu representar raficamente algumas letras. Sua organização com seus pertences e materiais da sala tem melhorado a cada dia. Realizou a higiene dos dentes e usou o banheiro com autonomia. IO retorno das férias foi emocionante, Gustavo chegou meio “sem graça”, mas logo, abraçou os amigos e nos contou o que fez nas férias. IAO conversarmos sobre o Dia dos Pais, ele nos contou: “Gosto que o meu pai faz abacaxi, morango e chocolate”.

No parque, explorou bem os diferentes brinquedos, porém, em muitos momentos preferiu brincar no balanço de pneus, que é m ótimo brinquedo, pois, estimula dois sistemas do nosso organismo que informam sobre a posição e a movimentação do corpo no espaço ajudando a construir noções de equilíbrio, coordenação e planejamento e movimentos. Ainda no parque, relacionou-se bem tanto com as meninas quanto com os menlnos criando várias I situações de faz-de-conta. Foi mais um trimestre de alegrias e novos aprendizados e que com certeza Gustavo construiu novos castelinhos diante de tudo que aprendeu.

Novas descobertas virão neste próximo trimestre. Atenciosamente, rof Data Pais ou Responsável escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as impulso inicial do vôo, I dependem dos pés apoiados na terra firme. ” 3 Nas rodas de conversa, falou sobre a chegada de seus irmãozinhos e nos contou os nomes: Rafael e Felipe. INO projeto Copa do Mundo, Henrique participou com empenho, pintou sua camiseta e prestou atenção nas regras do jogo de futebol, quando o questionamos se gostou de jogar futebol, respondeu: “É, porque eu chutl a bola! “.

Esteve atento ao assistir os narradores de história Prosa dos Ventos”, ficou encantado com a apresentação. No momento do lanche, Henrique costuma tomar boa parte do seu lanche e em seguida organiza-se sem a necessidade de ser lembrado. Utilizou o banheiro de forma adequada e realizou a higiene dos dentes, das mãos e do rosto com autonomia. Henrique retornou das férias mostrando-se animado e feliz ao reencontrar seus amigos e também as professoras. Sua linguagem oral a cada dia tem I melhorado, contudo é necessário ajudá-lo a pronunciar algumas palavras, pois percebemos que sua ansiedade tem prejudicado ua fala.

Quando conversamos a respeito do Dia dos Pais, ele nos contou: “Ele me deu um avião! ” No parque, explorou bem os espaços e preferiu brincar com os brinquedos de areia e na casinha na companhia de seus colegas Gustavo e Luan. Estas I brincadeiras são ótimas, pois, ajudam a construir conceitos de cheio e vazio, propiciam um grande estímulo tátil e auxiliam a criança a soltar sua I imaginação. Foi mais um trimestre de ale rias e novos aprendizados e que astelinhos diante de tudo com certeza Henrique con