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processo de crescimento acelerado e pouco planejado. O mais sério é o fato de quase 50% dos 3 milhões de vagas oferecidas em 2008 não terem sido preenchidas. Além da qualidade, o desempenho global do ensino de graduação no Brasil deve ser também avaliado por indicadores quantitativos.

Nesse partic Resumo Premium gy tabianagoulart Maq 08, 2012 3 pages Ensino de graduação, o lado oculto da Lua O Brasil tem atualmente cerca de 5 milhões de estudantes matriculados no ensino de graduação (presencial), o que equivale a 24% dos jovens de 18 a 24 anos do País. O relatório do Tribunal de Contas da União (TCIJ) aponta que no ritmo atual só seria alcançada em 2020. Desse contingente, 75% estão em instituições privadas e 25% nas públicas.

O País tem despendido grande esforço na expansão do sistema como um todo, o que é atestado pelo aumento das vagas à taxa Swipe lo nexL page média anual de 6% e positivos, como os in n IV ar 3 egressos da escola p • to view movimento de interi Mas há acidentes de tros aspectos s estudantes sificação eo Inerentes a todo particular, os dados disponíveis do Censo da Educação Superior 008, do MEC, indicam que o maior dos flagelos da educação, a evasão escolar, continua a fazer incontáveis vítimas também nesse nivel do ensino no país.

Esse é um panorama geral e é certo que existe uma enorme diversidade de situações que dependem do desempenho específico de cada instituição e do seu respectivo universo de cursos. Mas, como em todo processo desse gênero, há determinados padrões que podem ser observados. Vagas resultantes da evasão são, em geral, oferecidas aos interessados em se transferir de uma instituição privada para uma pública, por xemplo, mas esse é mais um paliativo para uma grave doença cronica. para exemplificar, tome-se um suposto curso com duração de quatro anos, uma quantidade fixa de vagas e que ele seja administrado no curso de dez anos.

Caso haja diferença entre o número de concluintes e o de ingressantes (vestibular mais transferências) varie em cada ano em torno de 40%, essa será sua taxa média de evasão e o dado critico para a sua avaliação. Apenas um reduzido grupo de universidades (todas elas públicas) realiza levantamentos detalhados e periódicos sobre o esempenho dos s PAGFarl(F3 (todas elas públicas) realiza levantamentos detalhados e periódicos sobre o desempenho dos seus cursos de graduação, o que e um grande problema e, portanto, os põem à disposição nos seus portais da internet.

Existem elevados níveis de evasão em universidades e cursos tanto do topo quanto da base da pirâmide dos rankings internacionais. Há casos extremos, como os de institutos com padrão internacional de excelência em pesquisa e pós-graduação, mas que formam a cada ano apenas um terço dos seus alunos ingressantes na graduação. Conclui-se que o ensino de graduação no Brasil está em crise.

Sabe-se que e de dever dos governos, do Legislativo e do Judiciário fiscalizar, avaliar e traçar estratéglas e programas para a educação nacional. No caso em tela, entretanto, a maior parcela de responsabilidade cabe às universidades e, sobretudo, às públicas. Afinal, se elas são autônomas para definir suas prioridades e gerir seus cursos, por outro lado, mantidas que são com recursos públicos, devem submeter-se a avaliações externas e têm obrigação de apresentar padrões de excelência também nessa área. PAGF3ÜF3