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PERÍODO: 2011/1 PROFESSORA: Marly Therezinha Mallmann ALUNA caria R. ov,h/icki Ficha de Leitura da entrevista com Celso Santos Vasconcelos realizada pela revista Nova Escola, intitulado: “Intencionalidade: palavra-chave da avaliação” Fonte: < http://revistaescola. abril. com. br/img/planejamento/celso adoc > Acesso em 5/04/2011 Ficha de leitura Premium By isatina anpenR 02, 2012 4 paw_s UNIVERSIDADE DO VALE DO CURSO DE EDUCAÇAO FISICA ATIVIDADE: Ação Pedagógica e Avaliação Swipe view nent page RIO DOS SINOS CITAÇAO PONTO DE VISTA/PO “Avaliar é localizar

I De nada adianta apl OF4 CHAVE ometer I Avaliar com sua superação. Em qualquer situação de vida, a I I testes, com o único intuito de dar uma nota ao questão básica da avaliação é: o que eu estou I aluno e aprova-lo ou reprova-lo. A aviliaçáo deve lavaliando? No sentido escolar, ela só deve acontecer I ser aplicada de forma que vise o desenvolvimento para haver intervenção no processo de ensino e da aprendizagem do aluno. Não medindo em números I aprendizagem. ” (VASCONCELOS, p. 01 ) o que ele saber, pois o conhecimento é constante. aliação deve servir para q o enchergue novos caminhos de chegar até I IAIém disso, a I professor laquele aluno I garantir o Interesse daquele que já caminha bem I Ijunto aos objetivos almejados. I “Eu uso intencionalidade porque dá para brincar com I Intencionalidade I Acredito que a avaliação deve ser usada pra las palavras intenção e realidade, ou seja, o desejo I “diagnosticar poss[veis problemas no “percurso” I traduzido em práticas concretas. Precisa querer. A I ensino- prendizagem, para que a partir disso I primeira questão a ser feita é: avaliar para que?

I possamos interferir e mudar. E que a intenção do Para localizar a necessidade do aluno e para atender I professor deve incluir a realidade do aluno e do là superação. Quando então temos um aluno, ou vários,l meio em que todos estão inseridos, trabalhando em que não estão acompanhando, é preciso parar para um campo aberto de novas possibilidades naquele I atendê-los. É elementar. Quando a dificuldade é cenário. localizada, o professor precisa se comprometer com a busca de uma estratégia e com a superação da barreira. ” (VASCONCELOS, p. 01)

I “João Amós Comeno, pensador protestante, já dizia, I Praga no Como se percebe já vem sendo alertados os ensino em 1637, em seu tratado A Arte Universal de Ensinar I problemas na educação desde muito. COMENO(1637), I Tudo a Todos educação desde muito. COMENO(1637), Tudo a Todos (Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa), I I fala dos “três cavaleiros do apocalipse da que existiam três cavaleiros do apocalipse da educação”. Realmente uma avaliação só para educação: 1) a avaliação classificatória; 2) o classificar apenas prejudica e de nada ajuda.

I conteúdo estabelecido sem sentido e 3) o professor “Dar um conteúdo por “dar’, sem que ele falando o tempo todo. Essas três coisas já são realmente tenha algum sentido para o aluno, é a I denunciadas a tanto tempo e são realmente uma praga mesma coisa que o professor ficar falando para as no ensino. ” (VASCONCELOS, p. 02) paredes, pois o seu aluno não vai prestar último a questão da aula puramentel apenas o professor fala, sem aluno, sem um diálogo, é uma “praga do ensino”. latençao. E por I expositiva, onde linteraçao com o

I definitivamente “Não dá para discutir avaliação se nao discutir I AvaliaçàoXQue Esta citação de VASCONCELOS, é “forte”, e nos faz pessoas I antes que pessoa se quer formar: queremos reforçar a queremos formar parar para pensar. Que cidadãos estamos formando sociedade excludente que está al? Se queremos, a com a avaliação classificatória que ocorre na I avaliação tradicional está perfeita. Mas se sonhamos 3 que ocorre na avaliação tradicional está perfeita. Mas se sonhamos maioria das escolas, ou melhor, da qual a maioria om uma sociedade onde todos tenham voz ativa, então dos professores infelizmente ainda utiliza?

Que I lé preciso modificar tudo. Philippe Perrenoud fala mudanças são necessárias na avaliação para que mudar a avaliação é mudar a escola. Eu vou um podermos contribuir numa mudança positiva na pouco mais adiante. Digo que mudar a avaliação é Isociedade? mudar a sociedade. ” (VASCONCELOS, p. 04). “É preciso buscar uma alternativa, o que não se Buscar uma alternativ a I Sendo assim, com esta ultima citação que aceita mais é ver o problema constatado e nao estaquei na entrevista com VASCONCELOS, ele ocorrer mudanças.

Não tem sentido o professor passar I deixou bem claro que é necessário e urgente o fim de semana inteiro corrigindo provas e Imudar, “buscar alternativas”, o que não se pode él I atribuindo notas e na segunda-feira entregar o continuar com essa cultura enraizada sobre a I boleto na secretaria, ir para a sala como se nada lavaliação e continuar cometendo os mesmos erros I tivesse acontecido, bimestre novo, vida nova. ” dos nossos antecessores. Temos que mudar! I(VASCONCELOS, p. 04) 4DF4