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MONITORIA EM CONCEITOS JURÍDICOS FUNDAMENTAIS FeliCi0, Vivian Hiluy Lobo (FFB) Resumo A monitoria é uma modalidade de ensino – aprendizagem que contribui tanto para o aprendizado dos alunos monitorados quanto para a formação pessoal, acadêmica e profisslonal do monitor, uma vez que lhe proporciona habilidades importantes e uma indispensável experiência para a futura prática do magistério. Nesse tra or7 e bibliográfico.

O obj o programa de monito a atu na disciplina de conc a promover o devido Odo qualitativo scorrer sobre o r e a sua importância tais, de forma tividade que, mbora colabore significantemente para a formação dos alunos monitorados, não é requisitada por estes da maneira esperada. Palavras -chave: Monitoria; papel do monitor; disciplina Introdução A monitoria é uma atividade didática – pedagógica prevista pela lei de Diretrizes e Bases da educação nacional no 9. 94, de 20 de dezembro de 1996 (LDB; Lei Darcy Ribeiro). Em seu artigo 84 (Título VIII – disposições gerais) estabelece que os “discentes da educação superior poderão ser aproveltados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituições, exercendo unções de monitoria, de acordo com o seu rendimento e seu plano de estudos. ” docência começou a ser inserido nas instituições de ensino superiores.

A Faculdade Farias Brito introduziu esse tipo de ação acadêmica no início do ano de 2003, juntamente com o programa de pesqulsa jurídica, ambas Incluídas no rol de atividades complementares. De acordo com o manual do acadêmico desta faculdade, o programa de monitoria tem duração de um ano e a participação do aluno será aproveitada para efeito do cômputo das horas de atividades complementares obrigatórias, respeitado limite de 350 horas.

A importância desse trabalho situa-se no fato de que, até então, não se tenha chamado a atenção no aspecto da pouca procura ao auxílio da monitoria por parte dos alunos monitorados. No entanto, o tema referente à monitona, num âmbito geral, é objeto de pesquisas, quase sempre, realizadas pelos próprios estudantes – monitores. O presente estudo objetiva conceituar e descrever o exercício da monitoria, de um modo geral, e a atuação do monitor na disciplina de conceitos jurídicos fundamentais.

Inicialmente discuti-se sobre a monitoria, suas contribuições, a mportância da disciplina em questão, o aspecto relevante da presença do monitor em tal matéria e o modo como este atua em sala de aula, em seguida, será feita uma abordagem dos pontos positivos e negativos observados durante o exercício da monitoria. Discussão teórica Segundo um artigo publicado pela Pró-reitoria acadêmica da universidade do Pará, a monitoria: É a modalidade de ensino-aprendizagem, dentro das necessidades de formação acadêmica, destinada aos alunos regularmente matriculados.

Objetiva despertar o interesse pela docência, m PAGFarl(F7 aos alunos regularmente matriculados. Objetiva despertar o interesse pela docência, mediante, o desempenho de atividades ligadas ao ensino, possibilitando a experiência da vida acadêmica, por meio da participação em diversas funções da organização e desenvolvimento das disciplinas dos cursos, além de possibilitar a apropriação de habilidades em atividades didáticas ( 2007, p. ). Desse modo, esta atividade, a qual é prevista pela lei de Diretrizes e gases da educação nacional no 9. 394 de 20 de dezembro de 1996, é considerada uma etapa de grande valor na vida do acadêmico, por propiciar-lhe habilidades técnicas como utoconfiança para superação de obstáculos, desenvoltura, capacidade de argumentação e concentração, desenvolvimento social, progresso na habilidade oral, entre outras habilidades.

Além de estimular as atividades de magistério e pesquisa, essa atividade proporciona um ganho intelectual adicional, no momento em que o monitor realiza estudos diários para que possa exercer tal papel adequadamente. Todos esses fatores reunidos serão de grande utilidade no campo pessoal, acadêmico e profissional, contribuindo, desse modo, para o sucesso na carreira advocaticia.

Entretanto, não só o monitor desfruta dos benefícios desta ção acadêmica, mas os próprios alunos monitorados, os quais correspondem a um dos campos de trabalho do monitor, no momento em que apresentam dificuldades disciplinares e, até mesmo, ansiedades, decorrentes do primeiro contato com a faculdade e, especialmente, com o curso, pois ao ingressarem se deparam com os primeiros vocábulos jurídicos até então desconhecidos e com um conteudo exten PAGF3rl(F7 deparam com os primeiros vocábulos jurídicos até então desconhecidos e com um conteúdo extenso, embora básico, como aquele fornecido pela disciplina de conceitos jurídicos fundamentais. A disciplina de conceitos jurídicos fundamentais, matéria ministrada no primeiro semestre, é composta por 9 (nove) unidades que proporcionam informações fundamentais para a passagem do aluno para os próximos semestres, nos quais se mostra essencial o entendimento completo dessa disciplina por esta compreender conteúdo básico indispensável para a formação do aluno e por lhe oferecer uma visão preliminar do curso de Direito.

Sendo assim, a atuação do monitor neste âmbito tende a causar certa sensação de segurança, pois assuntos já repassados em sala de aula pelo professor que não foram bem entendidos ela turma são sempre revistos em encontros com o monitor, onde este resolve questões para um melhor esclarecimento de dúvidas. Além de que, ao final de cada aula, notas de aula são elaboradas e enviadas para um site de fácil acesso pelos alunos, com a finalidade de possibilitar um melhor entendimento e de fazer com que os alunos faltosos acompanhem adequadamente o conteúdo dado. Sem falar, e claro, da presença do monitor em todas as aulas referentes a essa matéria.

Em geral, na Faculdade Farias Brito, essa atividade didática pedagógica tem como regra o cumprimento de 12 (doze) horas emanais pelo monitor, sendo 3 (três) horas dedicadas ao atendimento dos colegas que apresentem dificuldades à respeito da matéria ministrada, à preparação de tarefas didáticas, ? participação, sempre que possível, em cursos, debates, sessões de estudo e trab tarefas didáticas, à participação, sempre que possível, em cursos, debates, sessões de estudo e trabalhos acadêmicos diversos e à entrega de relatórios das atividades desenvolvidas. O restante das horas deve ser destinado ao estudo diário da dlsciplina ministrada.

Metodologia Baseado em um método qualitativo e bibliográfico, foi possível bservar os pontos positivos e negativos advindos do exercício da monitoria na disciplina de conceitos jurídicos fundamentais do 10 semestre/noite da Faculdade Farias Brito. O método qualitativo foi aplicado mediante a vivência em sala de aula como monitora realizada quando ocorreram os encontros com a turma e as aulas referentes à disciplina. Nestas últimas, após um tempo de adaptação, iniciou-se a realização de um breve repasse do conteúdo no início de cada aula. O método bibliográfico foi empregado por meio do estudo diário de algumas obras como Introdução ao Estudo do Direito, de Paulo Nader (2010). e Lições Preliminares de Direito, de Miguel Reale (2000). A partir desta atividade, foi possível a aplicação de determinadas tarefas como a elaboração de questionários e notas de aula.

Resultados Durante o exercício da monitoria, foram observadas algumas vantagens, consideradas pontos positivos, e desvantagens, consideradas pontos negativos, relacionados tanto com o monitor quanto com a turma. Em relação aos pontos negativos, o fator de maior relevância foi o número bastante reduzido de alunos presentes nos encontros com o monitor. Uma das justificatlvas para isso é o fato de que lguns alunos trabalham durante o período da tarde, único momento em que é possível realizar o momento em que é possível realizar os encontros, pois o monitor freqüenta aula pela manhã, e os alunos monitorados, pela noite. As outras justlficativas correspondem aos imprevistos do cotidiano.

Outro ponto negativo observado, é claro, advindo da condição de iniciante à docência, foi a falta de habilidade para dar aulas, especialmente no início. Porém, ao longo do semestre é notória a melhoria dessa capacidade. Outra dificuldade, aqui considerada como ponto negativo, foi uma dificil conciliação das tividades de monitoria com as demais atividades acadêmicas. Por vezes, foi observado um desacordo de horários entre os compromissos da monitoria e outras obrigações. Contudo, entre os pontos negativos, vános pontos positivos foram percebidos. Entre as diversas contribuições que a monitoria concede ao monitor, destacou-se a melhoria da capacidade argumentativa e o ganho intelectual adicional referente à disciplina monitorada.

Em relação à turma, mesmo com uma baixa presença de alunos nos encontros, foi observado que as notas de aula elaboradas foram significantemente requisitadas. Considerações finais Esta pesquisa discorreu sobre o programa de monitoria, de modo geral, a atuação do monitor e a sua importância na Tal assunto é objeto de poucos trabalhos, os quais, quase sempre, são feitos por estudantes – monitores. O presente trabalho teve como pontos importantes as discussões sobre a origem da monitoria, sua conceituação e as contribuições concedidas por ela ao monitor. PAGFsrl(F7 origem da monitoria, sua conceituação e as contribuições concedidas por ela ao monitor.

Entretanto, tal incumbência revela, em determinado aspecto, certo desapontamento. Esse trabalho fez um levantamento dos pontos positivos e negativos bservados pelo monitor durante o exercício de tal função, e o ponto mais relevante analisado corresponde a não participação efetiva dos alunos nos programas de monitoria. As realizações de estudos que abordem tal assunto poderão responder tal questão e ajudar a fazer com que tal comportamento realize-se de forma espontânea. Referências bibliográficas – Legislação Informatizada. Dlsponivel em: <http://w. vw2 . camara. gov. br/legin/fed/lei/1996/1ei-9394-20-dezembro-1996 -362578-publicacao-l-pl. html>. Acesso em: novembro de 2010. Manual do Acadêmico.

Curso de Direito. Faculdade Farias grito. Ediçao 2010. Fortaleza. Nader, Paulo. Introdução ao Estudo do Direito. Ed 320. Rio de Janeiro: Editora Forense, 2010. – Pró – reitoria acadêmica. Guia do professor – orientador; Monitoria. Centro universitário do Pará – Cesupa. 2007. Disponível em: <http://www. cesupa. br/saibamais/Monitoria Acesso em: novembro de 2010. – Reale, Miguel. Lições Preliminares de Direito. Ed. 250. São Paulo: Editora sarava, 2000. [ 2 ]. Estudante de graduação do quinto semestre do curso de Direito da faculdade Farias Brito e Monitorou a disciplina de conceitos jurídicos fundamentais entre 2010. 2 e 2011. 1