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PROFESSORA MELINA KLAUS Coordenadora do Curso de Pedagogia INÍCIO DO SEMESTRE MESA REDONDA 10 Semestre O aluno de EAD Apresentação do Curso de Graduação em Pe ors Fundamentos do pro ss,: – to view Video Institucional – EAD BOAS VINDAS Profa Elisa Assis Pró-reitora EAD Sistema de Ensino Presencial Conectado Tele aula Web aula Ob. de Aprendiz. AVA -Fóruns AVA -Portfólio interdisciplinares, relatórios de estágio e das diversas atividades do curso. prova por disciplina com peso 8 na média final. As provas presenciais, realizadas individualmente, contém 10 questões bjetivas e 2 dissertativas que correspondem a 50% do valor da prova.

Atividades web com peso 2 na média final. Provas Atividades WEB Realizadas individualmente Prova de 1a Chamada Prova de 2a Chamada Prova de Recuperação Ausência na Prova = Reprovação na disciplina. As atividades web são compostas por quatro avaliações virtuais por disciplina, duas produções textuais interdisciplinares no semestre, sendo uma individual e outra em grupo, e participação em ambiente virtual de aprendizagem – AVA. O Resultado da Avaliação é Expresso por Meio de Conceito, Assim Estabelecidos: Produções Textuais EXEMPLO DE PRAZOS em mais de três disciplinas no semestre em curso; (O aluno fica retido no semestre).

Aprovação Obtiver conceito S – suficiente ou superior resultante da soma da nota da prova presencial (peso 8), mais a nota das atividades web (peso 2); nas atividades de estágio curricular obrigatório; no Trabalho de conclusão de curso; Mínimo de de presença em Teleaula/Aula Atividade. (TA,’AA); O aluno que não realizar a prova presencial é automaticamente reprovado na disciplina; Se o aluno obtiver aproveitamento inferior 50% na prova presencial da disciplina, deve realizar prova de recuperação da mesma; O aluno é reprovado na disciplina se, na prova de recuperação, obtiver aproveitamento inferior a 50%.

Materiais Disponíveis ao Aluno Calendário Acadêmico; Manual Acadêmico; Guia de Percurso do Aluno. Matriz Curricular do Curso 1 e SEMESTRE EIXO TEMÁTICO: Fundamentos Sócio-cultur AIGF3ÜFS do professor. Esses fundamentos advêm das teorias evolutivas do conhecimento humano nas dimensões filosófica, histórica, antropológica, ambiental-ecológica, sicológlca, linguística, sociológica, política, econômica e cultural.

A articulação visa a proporcionar a formação ao professor necessária para a compreensão da complexidade que envolve a escola, compreendendo-a como organização complexa que forma para na cidadania. DISCIPLINAS Educação A Distância Processo Educativo No Contexto Histórico Sociologia Da Educação Psicologia Da Educação Teoria Geral Do Conhecimento Seminários I Apoia-se, nesse primeiro momento do Curso, nos aspectos epistemológicos concentrados na fundamentação sóclo-cultural-político- conômico do processo educativo e das relações sociais.

Tem como elemento condutor, o diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento e a apreensão da dinâmica cultural existente na relação do homem com a sociedade. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇAO OKÇANA BATTINI Sociologia da Educação Doutora em Educação PAGF PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO HISTORICO Reconhecer a importância do estudo da história da Educação para a formação do professor. Compreender o campo educacional e sua construção social e política ao longo da história. O que é e para que serve o estudo da História da Educação?

A história da educação humana e a historicidade do processo educacional A organização dos sistemas escolares, as práticas educativas, os métodos de ensino no contexto histórico da sociedade brasileira na Colônia, Império e República. Compreender a organização dos sistemas educativos, a adoção dos diferentes métodos de ensino e das práticas pedagógicas, inseridos no contexto histórico mundial e brasileiro. PROFESSOR CARLOS EDUARDO DE SOUZA GONÇALVES Psicologo Mestre em Educação Teorias Contemporâneas do