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Universidade Católica do Salvador Escola de Serviço Social O papel do professor no processo de inclusão social de crianças e adolescentes da EEPI Projeto elaborado pela aluna Denise de Lima Silva, como requisito para conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II, sob a supervisão da Prof. a Edna Amado p salvador, NOV. 12004. “A escola deve ser ag reconstrução social, OF4 rmaçao e reflexão social frente à dinâmica e mobilidade de uma sociedade democrática”. Teixeira, Anísio: 1930 p. 88-89). IDENTIFICAÇAO DO PROJETO Entidades Planejadoras e Executadoras do Projeto: VIRACOM Vice Reitoria para Assuntos Comunitários; EEPI – Escola de Educação Percussiva Integral. Projeto: O papel do professor no processo de inclusão social de crianças e adolescentes da EEPI Período de elaboração: Setembro à Novembro de 2004. orna-se extremamente dificil prender a atenção do aluno e motivar nele o interesse pelo aprendizado. Com todas as dificuldades também trazidas pelas mudanças por conta da globalização e o avanço tecnológico, o professor que antes trazia as novidades para sala de aula, hoje tem que ser muito mais criativo para estimular os alunos a participarem.

Apesar da hipótese da falta de criatividade ser um dos fatores contribuintes a evasão escolar na EEPI (Escola de Educação Percussiva Integral), justificada por 85% dos educandos do referido projeto, onde alegam que as aulas não são dinâmicas e são monótonas, não se constitui como principal consequência, visto que, os educandos estão inseridos no contexto bem mais amplo e com outros fatores condicionantes.

Portanto levando em consideração o problema da evasão escolar, bem como a falta de estimulo dos professores e alunos, faz-se necessária intervenção por parte do serviço social, para reflexão estimulo na resolução de problemas e busca de alternativas concretas para mudar o quadro atual, além de refletir sobre a importância da contribuição do desenvolvimento lúdico como uma das vias de mudanças, levando em consideração a realidade dos educandos sem subestimá-los. 3. OBJETIVOS 3. Objetivo Geral Refletir de forma critica, junto aos professores, o contexto social o qual os educandos estão inseridos, bem como a necessidade da ação criativa e lúdica na construção coletiva de conhecimento. 3. 2 Objetivos específicos * Discutir de forma critic ssores, a importância do discussões voltadas, para criança e o adolescente nas suas etapas de desenvolvimento, sua realidade e seu estatuto CECA). * Promover através de parceiros, palestras direcionadas a arte- educaçao. Discutir de forma critica, junto aos professores, a necessidade do trabalho multiprofissional. * Incentivar os professores a refletir sobre suas posturas em sala de aula, encorajando-os a descobrir e assumir novos papéis e funções. 4. METAS * Divulgar no período de uma semana na EEPI, a proposta de intervenção do serviço social aos professores. Nuclear no período, de duas semanas, 2 (dois) grupos de professores com 10 membros cada, para desenvolvimento das vivencias. Realizar 6 (seis) reuniões, com periodicidade mensal durante 3 meses com os dois grupos nucleados. * Promover 3 (três) palestras com periodicidade, mensal durante 3 meses. * Realizar 1 (uma) reunião no mês de malo, para discussão do estatuto (ECA), com os professores. * Promover 1 (um) encontro, no mês de maio, com os educandos e professores. 5. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS 3 da instituição, convidando os professores a participara da ucleação do grupo, especificando o objetivo do trabalho, bem como, local, data, hora a ser realizado a nucleação. 0 Momento Abordagem grupal * Constara de reuniões com os professores, com a finalidade de discutir de forma critica as problemáticas explicitadas nos objetivos especifico e no geral. Serão utilizados nas reuniões técnicas como: dinâmica de grupo, dramatizações, sumários e recursos audiovisuais. 30 Momento * Realização de palestras com a participação de profissionais da área de arte-educaçao, no intuito de possibilitar uma maior compreensão sobre a arte-educaçao e sua aplicação. Momento * Reunião com a equipe técnica de serviço social para avaliação do trabalho. 6. POPULAÇAO ALVO A população alvo deste projeto e constituída de 20 professores de diversas disciplinas, funcionários da EEPI (Escola de Educação Percussiva Integrada), na faixa etária entre 22 a 50 anos. De acordo com o levantamento de dados, realizados no mês de setembro de 2004 em Salvador-Bahia pela estagiaria de serviço social, constatou-se que, 86% dos professores estão desmotivados a dar aula e 93% não entende as posturas dos educandos. 7. ÁREA DE ABRANGÊNCIA 4DF4