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Tema: Conceitos básicos matemáticos Objetivo: Resolver situações problemas envolvendo os conceitos básicos. Áreas de Conhecimento: Matemática, linguagem Conteúdo: grande, pequeno, leve, pesado, maior, menor, dentro, fora. Procedimentos Metodológicos: 1. Rodinha – Cantara usi PACE 1 ora r A oração da Criança. to view nut*ge Fazer a chamada atra Apresentar uma caixa (dentro dela estão os blocos lógicos) e iniciar uma conversa com perguntas como: alguém conhece esse objeto? Qual o nome dele? Qual é a forma da caixa?

A caixa stá CHEIA ou VAZIA? O que tem DENTRO da caixa? A caixa está pesada ou leve? Colocar outra caixa ao lado desta e pedir que comparem: maior ou menor? Grande ou pequena? Em seguida, esvaziar a caixa, colocando o conteúdo em uma caixa menor e ir questionando onde tem MA Swlpe to vlew next page MAIS e onde tem MENOS blocos. Em seguida colocar os objetos de volta na caixa maior e perguntar novamente. Explorar outros objetos para estabelecer as comparações. Deixar que as crianças manipulem os blocos, brincando livremente com eles, comparando-os. . Atividade no livro 3. Intervalo: Cantar a música “É hora de lavar as mãos”. Fazer a fila separando meninos de meninas, chamando pelo nome. Em seguida, fazer o lanche na quadra. 4. Momento da Calmaria: Brincar de Vivo, morto. 5. Despedida: Canção da Despedida; Arrumar todos, pentear cabelos, passar perfume. 5. Atividade para casa no livro Recursos: livro, música, caixa surpresa, maquete da casa, objetos na cor amarela. Avaliação: Processual e contínua. Verificar se os alunos construíram as noções em relação a peso, quantidade e tamanho.