Blog

Anais do XXXIV COBENGE. Passo Fundo: Ed. Universidade de passo Fundo, Setembro de 2006. ISBN 85-7515-371-4 Anais do XXXIV Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia I . 230 PROJETO INTEGRADO – UMA EXPERIÊNCIA MULTIDISCIPLINAR EM ENGENHARIA CIVIL Cláudio Marchand Krüger — kruger@unicenp. edu. br Maurício Dziedzic – dziedzic@unicenp. edu. br Bruno Victor Veiga — bvveiga@unicenp. edu. br Selma Aparecida Cubas – selmacubas@unicenp. edu. br Alexandre André de ar 2 alexandrepires@unic p_e Centro Universitário Rua Prof.

Pedro Viria 81280-330 – curitiba Resumo – O curso de Engenharia Civil do Centro Universitário ositivo criou, em 2003, o “Projeto Integrado”, uma experiência multidisciplinar envolvendo todas as séries e disciplinas do curso. A cada ano, um tema central é selecionado, e tarefas de projeto são escolhidas para cada disciplina do curso. Em 2003, o tema selecionado foi a infraestrutura de uma pequena comunidade urbana, enquanto que em 2004 a escolha foi uma comunidade rural.

Em 2005 houve uma alteração fundamental nas características do Projeto Integrado, com a introdução do conceito da consciência e responsabilidade social. A área escolhida foi uma área carente da Cidade Industrial de Curitiba e o tema a laboração de propostas para revitalização da área. Ao longo desses três anos, foram reunidas informações importantes acerca do melhor formato do Projeto ntegrado, apresentadas no presente artigo.

Palavras-chave -Projeto Integrado, multidisciplinaridade, engenharia civil, UnicenP l. INTRODUÇAO Um deseja comum entre os estudantes de cursos de graduação é poder aplicar na prática os conhecimentos teóricos transmitidos por seus professores. Apesar destes professores tentarem sempre reunir exemplos ilustrativos relevantes para os cursos de engenharia, aplicar estes conceitos em projetos pode ser uma melhor forma de ransmitir a mensagem.

Portanto, foi com este intuito que o Curso de Engenharia Civil do Centro Universitário Positivo criou, em 2003, o “Projeto Integrado”, uma atividade de projeto multidisciplinar envolvendo todos os anos e todas as dlsciplinas do curso. CHERNICHARO et al. (1998) apresentaram uma proposta de modernização do Curso de Engenharia da Universidade Federal de Minas Gerais onde o foco é a integração de disciplinas e implementação de trabalhos nas áreas humanas e sociais. Os autores comentam que uma lacuna normalmente detectada na estrutura de cursos