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Trabalho de projeto de ciências da natureza 5. ace5. 0D Grupo 1 As rochas, o solo e os seres vivos: Rochas, minerais e atividades humanas. Objetivos: ocalizar, em Portugal, as rochas mais frequentes (pg. 208); 2. Compreender o conceito de rocha (pg. 208); 3. Distinguir rocha de mineral (pg. 209); 4. Identificar algumas propriedades das rochas (pg. 21 0); 5. Dar exemplos de rochas (pg. 209); 6. Identificar os minerais do granito, basalto e calcário (pg. 209); 7. Conhecer a aplic tempo (pg. 212 e 213 8. Conhecer locais 9.

Relacionar os ma indústrias artesanais 208, 212 e 213; or6 c view nut*ge erais ao longo do e de minerais; ução de casas ou em uentes na região pg. IO. Reconhecer que a utilização de alguns materiais da superffcie da Terra é consequência do avanço tecnológico (pg. 214 e 215). Portugal tem uma grande diversidade de rochas, diferentes de reglão para região. * Quais são as rochas mais frequentes na região onde vives? (pg. 208) * Localiza as rochas mais frequentes em Portugal. (pg. 208) Rochas e minerais * Distingue mineral de rocha. (pg. 08 e 209) * Refere o nome dos minerais que constituem o granito, o basalto e o calcário. argila. Utilização das rochas ao longo dos tempos. Rochas, minerais e atividades humanas * Identifica rochas e minerais que são utilizados no quotidiano humano (na produção de objetos para consumo do homem) e na arquitetura; (pg. 212, 213, 214 e 215) * Referir locais onde são exploradas as rochas (minas, pedreiras, 5. 0CeS. OD Grupo 2 As rochas, o solo e os seres vivos: Rochas, minerais e alteração das rochas pelos agentes meteorológicos e biológicos. Localizar, em Portugal, as rochas mais frequentes (pg. 08); . Distinguir rocha de mineral (pg. 209); dentificar algumas propriedades das rochas (pg. 1 0); 4. Identificar os minerais do granito, basalto e calcário (pg. 209); 5. Reconhecer que a utilização de alguns materiais da superfície 7. da Terra é consequência do avanço tecnológico (pg. 214 e 21 5); 8. Relacionar a alteração e a erosão das rochas com a ação dos agentes atmosféricos (agentes meteorológicos) e dos seres vivos (agentes biológicos) (pg. 216 e 217). regiao para regiao. Quais são as rochas mais frequentes na região onde vives? * Localiza as rochas mais frequentes em Portugal. Distingue mineral de rocha_ * Refere o nome dos mi stituem o granito, o Refere o nome dos minerais que constituem o granito, o basalto e o calcário. propriedades das rochas * Identifica as propriedades do granito; – do xisto; – do calcário. Alteração e erosão das rochas * O que é a erosão? (pg. 216) * Quais os agentes atmosféricos que causam a erosão das rochas? (pg. 215) * Como se denominam os fragmentos resultantes da erosão das rochas? (pg. 21 7) * De que forma os agentes biológicos (seres vivos) contribuem para a erosão das rochas e do solo? (pg. 217) * Descobre o que originam esses fragmentos ao longo dos anos.

Grupo 3 As rochas, o solo e os seres vivos: Rochas, minerais, alteração das rochas pelos agentes meteorológicos e biológicos e génese (formação) dos solos. 1 . Compreender o conceito de rocha (pg. 208); 2. Distinguir rocha de mineral (pg. 209); 3. Dar exemplos de rochas (pg. 209); 4. Relacionar a alteração e a erosão das rochas com a ação dos (agentes biológicos) (pg. 216 e 21 7); 5. Compreender a formação de um solo (pg. 218); 6. Conhecer a constituição do solo g. 218 e 21 g). é a erosão? (pg. 216) rochas? (pg. 216) Como se denominam os fragmentos resultantes da erosão

De que forma os agentes biológicos (seres vivos) contribuem Formação (génese) do solo * Quais são os constituintes do solo? (pg. 218 e 219) Define solo. (Consulta um dicionário) * Qual a importância dos seres vivos na formação do solo? (pg. 219) * Como se denominam as camadas do solo aproximadamente paralelas à superfície? (pg. 218) *O que éo húmus? (pg. 219) * Qual é a camada que contém o húmus? (pg. 218) * Como se forma o húmus? (pg. 219) * Em que camada tiveram origem os constituintes minerais do solo? (pg. 218) * Elabora um esquema que represente de forma genérica o erfil do solo.

Faz a legenda dos diferentes horizontes (Horizonte O, horizonte A, Be C e rocha-mae). (pg. 218) 5. nce5. 0D Grupo 4 As rochas, o solo e os seres vivos: Alteração das rochas pelos agentes meteorológicos e biológicos e génese (formação) dos solos. TIPOS de solo e suas propriedades. 1. Relacionar a alteração e a erosão das rochas com a ação dos (agentes biológicos) (pg. 216 e 217 ‘ 2. Compreender a forma lo (pg. 218); e 217); 2. Compreender a formação de um solo (pg. 218); 3. Conhecer a constituição do solo (pg. 218 e 219). 4. Distinguir alguns tlpos de solo; (pg. 220) 5.

Utilizar corretamente os termos: permeabilidade, subsolo, solo argiloso, solo calcário, solo arenoso e solo franco. (pg. 220 e 221) das rochas? (pg. 217) * Define solo. (Consulta um dicionário) Tipos de solos e suas propriedades * Os diferentes tipos de solo dependem dos elementos e da dimensão dos fragmentos que os constituem. Enumera os principais tipos de solos; (pg. 220) A fertilidade de um solo está relaclonada com a quantidade de matéria orgânica ou húmus, dependendo, por isso, da adubação. Qual o significado de “solo fértil”? E solo estéril? * Distingue permeabilidade de impermeabilidade; (pg. 0 e * Os solos podem ser dis las suas propriedades. PAGF5tf6 * Os solos podem ser distinguidos pelas suas propriedades. Refere as propriedades que caracterizam cada tipo de solo que referiste anteriormente. (pg. 220) 5. oces. 0D Grupo 5 O solo e os seres vivos: Génese (formação) dos solos. Tipos de solo e suas propriedades. Conservação dos solos. 1. Conhecer a constituição do solo (pg. 218 e 219). 2. Compreender os efeitos da utilização do solo pelo ser humano; (pg. 222 e 223) 3. Conhecer técnicas de conservação dos solos; (pg. 224, 225 e 226) Formação do solo

Como se denominam as camadas do solo aproximadamente Solos e atividades humanas * Qual é a principal causa de degradação dos solos? (pg. 222) * Que atividades humanas contribuem para a destruição ou para a contaminação dos solos? (pg. 222 e 223) * Qual o papel da floresta na proteção dos solos? (pg. 222) Conservação dos solos — novas tecnologias e suas consequênclas * Indica uma vantagem da agricultura extensiva. (pg. 224) ‘k Refere duas técnicas de conservação dos solos. (pg. 224 e 225) * O que são rotações de culturas? * Indica técnicas para au dutividade do solo. (pg.