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INTRODUÇÃO A prioridade na transparência da prestação de contas e em todo processo de tomada de decisões e gestão dos recursos financeiros do PDDE e PDE, resulta na melhoria da infra-estrutura física e pedagógica, pois só assim teremos uma gestão responsável, ao tornar do conhecimento de todos, as necessidades da escola, como funciona e principalmente como e onde é empregado os recursos que refletem sem dúvlda, na qualidade da educação. SITUAÇÃO PROBLEM ar 2 Os problemas existe s n geral, na sua maioria e de capital.

Os recu m ade escolar no ecursos de custeio dos e como em toda e qualquer instituição pública demorou para os órgãos superiores executores se manifestarem. A comunidade escolar é passiva e desconhece os montantes dos recursos e seu destino. Como é de costume em qualquer órgão, escolas e associações, geralmente os representantes não socializam com seus membros como, quando e com quanto ? instituição é beneficiada com os recursos do PDDE, PDE e outros.

A comunidade escolar, mesmo os mais próximos (que estão dentro da escola) não tem participação no planejamento e nas ecisões de como investir as verbas que são destinadas pelos programas para melhoria da escola. Nem mesmo sabem de qual programa participam. Muitas vezes os representantes dos grupos responsáveis pela prestação de contas da escola, escola, assinaram papeis sem nem mesmo saber o que e porque estão assinando, e assim não percebem que estão contribuindo para o aumento da desigualdade social.

A educação é um meio pelo qual o homem tem a oportunidade de evoluir nos âmbitos morais, intelectuais e sociais, se tornar convicto de seus direitos, ideais e valores. A escola não é um depósito de pessoas sem alternativas. É nela que formamos pessoas capazes de se reconhecerem como cidadãos, reconhecerem suas necessidades e elegerem suas prioridades com transparência, responsabilidade e cidadania.

PROPOSTAS DE SOLUÇÕES Palestras com pessoas aptas para prestar esclarecimento sobre os programas PODE, POE, do FNDE e outros recursos; Semestralmente reunir os membros participantes (todas as pessoas envolvidas) nos trabalhos de aplicação dos recursos; Incentivar os envolvidos a participarem com sugestões e leição de prioridades às necessidades infra-estruturais e pedagógicas da escola; Promover mini-cursos que falem a respeito dos programas do governo; Criação de comissões de fiscalização da utilização e aplicação das verbas recebidas de acordo com os fins para que foram solicitadas; Planejamento e aplicação de planos de ação para fiscalização e execução das atividades propostas; Exposição explícita e detalhada da prestação de contas afixada no mural da escola ou em local de fácil visibilidade por todos.