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Projeto: Circo Faixa etária: 3 a 4 anos. Duração: 22 de março a 04 de Abril. Justificativa: Hoje tem espetáculo? Tem sim senhor! E tem também palhaços, malabaristas, equilibristas, domadores, Mágicos e muitos animais. É de 15 de março, a 27 de março aqui no Brasil o dia destinado àquele que é sinônimo de alegria.

O circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, pois durante o espetáculo, sob uma lona colorida, Tem música, teatro, dança platéia; um espetácul as crianças, como Objetivo geral: ue encantam a oje a alegria não só OF4 S -p nent page Desenvolver nas crianças, através de atividades lúdicas e pedagógicas, o desejo de conhecer e valorizar a arte circense.

Objetivos específicos: • Proporcionar um conteúdo dinâmico sobre o universo do circo; • Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação motora; • Desenvolver o gosto pelo o circo; • Despertar o gosto pela arte e pela música; • Conhecer e valorizar os profissionais que trabalham no circo; ?? Trabalhar e desenvolver a criatividade e a imaginação; • Desenvolver a motricidade ampla e fina; • Desenvolver e trabalhar o raciocínio e a atenção; externa do sujeito mantendo integro” Segundo a concepção de WGOTSHY, “Uma pratica pedagógica adequada perpassa não somente por deixar as crianças brincarem, mas fundamentalmente por ajudar as crianças a brincar. ” De acordo com NEGRINE, entende que do lúdico a criança expressa seus sentimentos de acordo com suas motivações, o ue leva a um desenvolvimento global. Na concepção de GUILLARME; 1. 98, a criança passa por um processo evolutivo Que são divididos em três momentos sucessivos: O período de inovação, na qual a criança experimenta suas possibilidades motoras; A fase de integração, na qual os movimentos vão se tornar precisos, sob o efeito de um melhor ajustamento do comando nervoso. A criança, então, vai “integrar” os dados e exprimi-los numa atividade psicomotora adaptada: O período de equilíbrio corresponde a uma fase de repouso ue logo será rompida por novas aquisições e novos progressos. Sem nunca tornar a sobrepor-se aos primeiros. Segundo MOLINA E JIMÉNEZ, a criança no seu desenvolvimento dessas atividades, vai conhecendo a si mesma e também outras pessoas e pode pôr em jogo o seu sistema de comunicação, compartilhando com os outros suas experiências. Metodologia: As atividades serão desenvolvidas através de roda de conversa e em grupos. alfabeto móvel) • Roda de conversa; • Lanche e DVD; • Confecção de palhaçinho; • Brincadeira no brinquedo teca ?? Relaxamento com musica • Despedida Sexta — feira: • Acolhida e peças do baú; • Quebra – cabeça; • Desenho na quadra; • Recorte, colagem e pintura com tinta guache; • Equilíbrio na Corda; • Noção matemática; • Relaxamento e despedida. Segunda – feira: 3 • Relaxamento da despedida. Recursos Utilizados: • Corda; • Cola Gliter; • Cola colorida; • E. v. a • Bambolê; • Bola; • Argola; • Palito; • Cola quente; • TNT; • Fantasia; • DVD; • Televisão; • Som; • Tesoura; 4DF4