Linguagem materna

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Muitos psicólogos, professores e pesquisadores da linguagem contestam a premissa de que as crianças adquirem a linguagem sem esforço. Argumentam que elas são ensinadas, sim, e que realmente aprendem a língua durante o processo. Também os sociolingü[sticas e os funcionalistas criticam aquela premissa, defendendo o aprendizado em termos de interação e desenvolvimento social. Apesar das críticas, nenhuma conseguiu derrubar a dedução gerativa ou, pelo menos, apresentar uma teoria alternativa para o pensamento e a linguagem.

Esses “mistérios” a respeito da linguagem têm gerado inúmeros studos e o desenvolvimento de vários pressupostos teóricos dentro da lingüística, da psicologia e da educação. É a alguns desses pressupostos de linguagem, que d de linguagem é uma especificamente da p da linguística que se OF2 Swipetoviewn ‘t p nados ‘a aquisição de agora. A aquisição üísticos, mais sua vez, é o campo es relacionadas ao processamento e à aprendizagem de línguas. com o objetivo de propiciar uma reflexão de ordem prática sobre a aquisi -lal Studia Sv. ipe to View next page aquisição da língua materna – tendo em vista a questão do “erro” a fala da criança tratamos sobre a relação entre a fala da criança e a fala do adulto no processo de aquisição e sobre a questão da língua materna. O intuito é fornecer ao professor elementos para repensar o relacionamento entre a fala do adulto e a da criança na aquisição de linguagem. Pode-se começar a tratar de aquisição de linguagem a partir de um fato já conhecido: o bebê humano não fala ao nascer e passa a falar uma língua, chamada de língua materna.

Contudo, para compreender as mudanças que ocorrem durante a aquisição da íngua materna é necessário lançar mão de uma teoria. Língua materna: palavra e silêncio na aquisição de linguagem a mudança da criança da sua posição de infans (aquele que não fala) à de ser falante. As mudanças na aquisição de linguagem constituem-se como efeito de linguagem e, neste processo, a interação entre esta criança e o adulto é fundamental. não toma a interação como uma comunicação entre parceiros ou como um processo de aprendizagem no qual o adulto ensina a criança. e?? http://beardmorehealthscience. com/imagen_14_10_11 . jpg

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