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Plano De Aula Quinzenal Plano De Aula PLANO DE AULA Público – alvo: | ano Educação Fundamental Tema: Índio Justificativa: Perante a aproximação da data comemorativa dia do índio foi percebido a falta de conhecimento sobre a cultura tc view next*ge indígena. Objetivos: Levar os al diferença entre as di Conteúdo: • Cultura indígena os ora ent . emelhanças e a Odo de viver. • Alimentos, moradias e hábitos pessoais e sociais • Linguagem oral Procedimento de Ensino: Em uma roda da conversa propor a laboração de um texto com as informações pré existente sobre os índios.

Depois passar o video que relata o trato dos costumes indígenas e em seguida pedir que cada aluno registre através de desenho o que, mas lhe chamou atenção durante o vídeo. Disponibilizar diferentes matérias para confecção de objetos que represente a cultura indígena. Propor um segundo texto com as informações apreendidas sobre o modo de viver para comparar com as informações coletadas anteriormente. Recurso de Ensino m imagens e reproduções de arte, com apoio do professor, a presença das formas, cores na construção do significado da Imagem. ?? Criar manifestações e produções das artes visuals a partir de estímulos diversos (tais como a ação, a emoção, a observação de modelos naturais e artificiais, a apreciação de obras de arte). • Identificar as principais características das manifestações e produções das artes visuais apreciadas (titulo, autor e elementos formais, tais como ponto, linha, forma, cor e textura). ?? Recriar (representar a seu modo) as manifestações e produções das artes visuais apreciadas. rocedimentos • 10 momento: – Leitura de breve biografia do artista. – Apresentação de imagens da obra de Luis Sacilloto para atividade conjunta: leitura formal e interpretativa da obra, socializando na lousa. – Releitura da obra com expressão corporal: sobre TNT preto estendido no chão da sala de aula, IO alunos representam a disposição das linhas do desenho da obra e o restante da sala observa; depois há troca das turmas, com todos tendo a portunidade de representar a obra. ?? 20 momento: – Entregar a cada aluno um pedaço de barbante (40 cm) e colocá- los sentados no chão, em círculo. – Desenhar no centro da roda um grande quadrado onde cada aluno colocará o seu barbante, como uma linha em movimento, formando um quadro coletivo. – Atividade individual: desenhar o quadro resultante da atividade conjunta. • 30 momento: Atividade individual: cada aluno deve pintar o seu barbante com giz de cera colorido e colar e forma a construir a sua