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Terapia de família Heloisa Szymanski Ribeiro Gomes professora do Depto. de psicologia da universidade Católica de Santos – SP to view nut*ge A terapia de famílias balho em nosso meio, embora jâ adotada há mais ou menos 30 anos na América do Norte e Europa. Ela nova como proposta de atender-se ao mesmo tempo pais, filhos e até avós e tios, e, se necessário, até mesmo grupos de vizinhança e escola (Speck e Attneave, 1976).

A razão de se incluir toda a família no tratamento de problemas de ajustamento baseia-se no fato de que o que ocorre num indivíduo que vive numa família não decorre apenas de condições internas ele, mas também de um intenso intercâmbio com o contexto mais amplo no qual está inserido. Ele não só recebe o impacto desse ambiente como atua sobre ele, influenciando-o. Nesse enfoque, o terreno da patologla, como dlZ Minuchin(1982), é a família.

Num grupo familiar disfuncional os modos de interação sintomática perde-se em críticas, acusações, silêncios, duplas mensagens: há muita dificuldade em colocar-se no lugar do outro e rigidez em tentar novas formas de resolver problemas. Do ponto de vista de estrutura, os papéis são mal definidos, com filhos desempenhando papéis paternos e pais formando alianças om filhos, excluindo o outro membro do casal. Do ponto de vista dinâmico, há, em muitos casos, dificuldade em assumir a função de pais, com suas responsabilidades e limites, bem como dificuldade em estabelecer objetivos familiares e organizar-se para atingi-los. Weitzman, 1985). Assim, o sintoma de um dos membros da família vem acompanhado de disfunções em outras áreas de relações e envalem outros membros da família. Tendo isto em mente, na situação terapêutica trabalha-se com a família real, presente, na busca de desvendar aspectos relacionais que estão emperrando ma comunicação efetiva e o desenvolvimento saudável de seus membros. Os sintomas são vistos como tendo tanto uma função individual como social no grupo familiar e constituem-se numa denúncia de que algo vai mal nesse grupo.

Na medida em que os terapeutas começaram a lidar com a família como unidade terapêutica, afloraram outros aspectos inerentes à vida familiar, aspectos causadores de sintomas e que tinham sido negligenciados (Satir, 1980). O trabalho da terapeuta é, então, o de buscar esses aspectos causadores de sintomas, focalizando outras relações dentro da família, endo em vista mudanças que favoreçam a família como um todo e cada membro em particular. Quando a familia passa a experimentar novos modos de se relacionar, os sintomas tendem a desaparecer.

Este trabalh PAGF70F11 experimentar novos modos de se relacionar, os sintomas tendem a desaparecer. Este trabalho não exclui a possibilidade de encaminhamento de um membro particular para um trabalho indlvidualizado, quando se constata que é necessário um aprofundamento, bem como uma mudança ao nível do indivíduo. No decorrer do tempo, foram-se desenvolvendo vários enfoques, ou escolas de terapia de famílias, que, de forma eral, tiveram duas grandes raízes: a teoria dos sistemas, informação e cibernética e teorias psicodinâmicas.

No enfoque sistêmico, Gregory Bateson deu uma grande contribuição para a compreensão dos processos de comunicação. Com Bateson, e o grupo que se formou para estudo de famílias de esquizofrênicos (Don J. Jackson, Jay Haley e John H. Weakland) tem início o enfoque sistêmico no estudo de farnllias, que hoje se apresenta com nuanças diferentes, segundo seus vários autores.

A idéia central, entretanto, permanece no abandono da explicação linear, causal, histórica do distúrbio mental e na focalização do nterrelacionai, onde a manipulação da informação e a natureza das relações constituem os elementos explicativos básicos. Nessa visão teórica, a forma de se comunicar, e o Impacto do comportamento de um em relação a outro na família, agindo e retroagindo, são os elementos a serem considerados quando se tenta explicar tanto a dinâmica de uma família como o desvio de padrões de comportamento e os problemas emocionais dai decorrentes.

As famílias são vistas como sistemas vivos nos quais uma expressão ou ação particular (é vista) como parte do subsistema ecológico chamado contexto e não como o produto u efeito daquilo que permanece no contex PAGF30F11 chamado contexto e não como o produto ou efeito daquilo que permanece no contexto depois que a parte que queremos explicar foi cortada dele (Bateson, 1978). Assim, cada ação e reação muda a natureza, o campo onde elas se dão.

O significado do sintoma, nesse enfoque, muda radicalmente. Comportamentos desviantes, irracionais ou sintomáticos passam a servir a uma função no grupo no sentido de que os comportamentos que ocorrem no sistema familiar têm uma complementariedade geral (Dell, p. 2141 Desta forma, para desaparecer o sintoma não basta o membro sintomático mudar ?? sua mudança só se efetivará se toda uma série de outras mudanças (nem sempre desejadas) ocorrerem dentro do sistema familiar.

Essas mudanças não são desejadas porque implicam mudanças nos vários subsistemas da famllia — casal, pais, grupo fraterno, avós — e o sistema familiar apresenta uma tendência a um equilíbrio homeostático, onde tudo é feito para que as coisas permaneçam como estão. Exemplificando (e simplificando): muitas vezes o sintoma da criança (medo, p. ex. ) pode desaparecer, se o casal mudar a forma de se relacionar entre si (buscando uma aproximação, p. x. ). Como nem sempre o casal está dlsposto a isso, o sintoma do filho cumpre a função de ao mesmo tempo manter os pais unidos na preocupação com ele, e afastados de uma relação mais próxima entre si. Certamente esse processo não ocorre de forma voluntária, por parte dos pais e do filho, mas acaba se cristalizando numa forma de relacionamento que resiste à tentativa de mudanças.

Do ponto de vista da teoria dos sistemas, desenvolveram- se modelos teóricos e práticas terapêuticas que podem ser classificadas de várias manei PAGFd0F11 desenvolveram-se modelos teóricos e práticas terapêuticas que odem ser classificadas de várias maneiras, (Hoffman, L’Abbate et alii, Madanes, Sluzki). Há aqueles autores que enfatizam os aspectos estruturais do sistema familiar: limite (i. e. , regras de participação) e hierarquia (i. e. , regras de poder), (L’Abbate, Frly, Wagner).

A estrutura familiar é o conjunto invisível de exigências funcionais que organiza as maneiras pelas quais os membros da familia interagem. Minuchin foi quem propôs esse enfoque estrutural e desenvolveu sua teoria, através da análise dos padrões transa-cionais que se desenvolvem entre os vários subsistemas da família: o arental, o fraternal, o conjugal. para ele, o comportamento sintomático tem a função de manter as regras de interação que controlam o estabelecimento de fronteiras e hierarquias, e, consequentemente, manter a patologia da familia.

O objetivo da terapia, nesse modelo, é o de: a) restabelecer a possibilidade de negociação entre os membros da família quanto ao uso do poder, evitando alianças transgeneracionais (pai com filho, mãe com filho, avó com neto) e b) reorganizar as fronteiras entre os vários subsistemas, apontando para fronteiras inadequadamente rígidas, ou difusas, e trabalhando no sentido de orná-las mais adequadas. Outro modelo, também no enfoque sistêmico, é o chamado estratégico-um modelo mais voltado para o processo do que para a estrutura da família.

Propõe a existência de regras familiares poderosas e controladoras do comportamento dos membros da família, no sentido de evitar a mudança. A intervenção terapêutica se dá através de estratégias que wsam quebrar aquelas regras, via p terapêutica se dá através de estratégias que visam quebrar aquelas regras, via prescrição do comportamento sintomático, ou não. A prescrição do sintoma tem sua base teórica na teoria atemática dos grupos e na teona dos Tipos Lógicos (Watzlawick, Beavim, Jackson, 1981). Paul Watzlawick, Jay Haley, J.

Weakland e R. Fisch são figuras proeminentes na terapia estratégica. Com muitos pontos em comum com a escola estratégica, desenvolveu-se a escola sistêmica. com o Grupo de Milão: Mara Selvini Palazzoli, Giuliana Prata, Luigi Boscolo, Gianfranco Cecchin. Para esses autores há a necessidade de um reenquadramento da situação, dando uma conotação positiva ao sintoma, prescrevendo-o. Assm, ao nivel expresso (verbal) há uma diretiva no sentido de não mudança, mas ao nível não verbal há proposta de mudança – que é a finalidade da terapia.

Trata- se de uma proposta terapêutica que, para ser dominada, exige trabalho em equipe e um bom período de treinamento específico, como, evidentemente, o exige qualquer outra técnica de trabalho terapêutico. Também numa perspectiva sistêmica alguns autores (Speck, Attneave) desenvolveram o que Hoffman chama de modelo ecológico, no qual o trabalho terapêutico com famílias vai além da família nuclear, incluindo o grupo de vizinhança e famllia extensa (família de origem dos pais).

A sistematização desse modelo foi resultado do trabalho em saúde mental com comunidades economicamente carentes, que necessitavam de profissionais de saúde com uma visão holística do problema de saúde mental. Esse modelo ecológico de tratamento de situações de crise exige a combinação de fatores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais. situações de crise exige a combinação de fatores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais.

Além das escolas que se desenvolveram a partir do paradigma sistêmico, há aquelas, chamadas psicodinâmicas, que se desenvolveram a partir do trabalho de terapeutas que, mbora nao estivessem necessariamente associados ? prática psicanalista, adotaram uma forma de procedimentos e interpretações que vão ao encontro de conceitos psicanalíticos. Teóricos psicodinâmicos de orientação kleíniana, por exemplo, vêem a dinâmica da organização familiar como expressão do entrelaçamento destas várias relações objetais relacionadas (Meyer), numa visão de famllia muito dlferente dos sistêmicos que vimos acima.

Diferem destes também quanto aos objetivos a alcançar, pois, em vez de trabalhar no sentido de promover alterações imediatas no ontexto, onde surge o problema,visam ao crescimento individual dos membros da família. O terapeuta, nesse enfoque, trabalha com memórias, sentimentos e emoções do passado; não são dadas diretivas e o processo terapêutico é demorado. O objetivo terapêutico é o atingimento de um self individuado. Hoffman sintetiza esse enfoque com a seguinte proposição: Os terapeutas com maior orientação psicodinâmica acreditam que precisamos atingir fatores históricos ou causais para aliviar um sintoma.

As versões dos conceitos psicanalíticos de insight, catarse e abreaçâo plicadas à terapia de famílias parecem ser as maiores avenidas para mudança, e o resultado desejado é uma objetividade madura, como numa terapia freudiana (Hoffman, p. 243). Entre os maiores representantes dessa escola estão Murrey Bowen, Ivan Boszormenyi-Nagy, Lyman Wynne. maiores representantes dessa escola estão Murrey gouven, Ivan Atualmente, estão se desenvolvendo modelos de trabalho com farnaias baseados em teorias existencialistas, humanistas, fenomenológicas e de construção de realidade (L’Abbate et alii, Sluzki).

Estas propõem que cada um de nós carrega também estruturas de crenças que não só organizam a realidade com tal, mas, organizam nosso comportamento na base de suposições, algumas claramente cristalizadas em ideologias, algumas em convicções e muitas de atribuições, que fundem percepções e preconceitos em assim à que as coisas devem ser. (Sluzki). A atuação do terapeuta nesse enfoque visa à reformulação desses modos de interpretação cristalizados, apresentando outras possibilidades interpretativas, de forma que tanto o passado como o presente podem ser reformulados.

Isto trará como consequência novas modalidades de atuação entre os embros da família. Numa perspectiva existencialista, o ponto de partida é o da importâncla da busca de significado para a vida de relação com outro, no desenvolvimento do ser si-mesmo, na responsabilidade de cada um no modelar seu destino, na atentividade aos dados da experiência (sensações, emoções, percepções e reações). No nível terapêutico não se trata de remover problemas, mas analisá-los em termos da relação do indiv[duo com outros no mundo, tendo em vista a busca de possibilidades alternativas de viver-com.

Essa reestruturação de valores nos níveis familiar e ocial coloca problemas existenciais que deverão ser analisados e compreendidos no contexto da vida familiar. Do ponto de vista terapêutico, parte-se nessa perspectiva de um contexto da vida familiar. Do ponto de vista terapêutico, parte- se nessa perspectiva de um pressuposto oposto ao das teorias sistêmicas: o alívio do sintoma vem como conseqüência de mudanças na experiência interna. Difere das psicodinâmicas no fato de focalizar mais o presente do que o passado, embora às vezes seja necessário reelaborar o passado, em vista do futuro.

Finalmente, há alguns autores que não se localizam specificamente em nenhuma escola de terapia, em virtude de sua excepcional criatividade na condução de seu trabalho terapêutico: Virginia Satir, Nathan Ackermann e Carl Whitaker. (cf. Hoffman). A partir desse breve apanhado aparecem alguns referenciais para descrever famílias, interpretá-las e propor-lhes tratamento. A escolha de um deles depende, muitas vezes, de fatores fortuitos, outras, de crenças já estabelecidas e também de fatores de personalidade da (do) terapeuta.

Os proponentes de cada escola apresentam-na como a escola, e isso talvez seja necessário para ue seus elementos indentif icadores evidenciem-se. Quanto à formação da (do) terapeuta, há a possibllidade de especialização em uma linha específica ou o conhecimento de várias. A primeira dá a segurança de estar aplicando uma forma de atuação testada e consagrada. Porém, corre o risco de ver todos os problemas de família numa única perspectiva.

A segunda possibilidade— que prevê um treinamento eclético- só é possível quando o (a) terapeuta aprofunda sua formação tanto prática como teórica em vários enfoques terapêuticos, a fim de evitar a aplicação insistente de uma abordagem que pode ser nadequada para uma família. por aprofundamente entenda-se o conhecimento da co PAGF40F11 que pode ser inadequada para uma família. Por aprofundamente entenda-se o conhecimento da consistência interna de cada escola de terapia estudada e da justificativa teórica de suas formas de ação.

Caso esse cuidado não seja tomado, há o risco de superficialidade. Por se constituir num campo ainda em formação, nao conta com grande número de profissionais especializados e carece de mais cursos de formação e aprofundamento, no nosso meio. Os psicólogos que desejam um aprofundamento maior na área recisam arcar com enormes despesas de locomoção para o exterior, para assistirem a cursos caríssimos, ministrados por especialistas americanos e europeus. Ou então, trazê-los para cá, desembolsando grandes quantias.

Deve-se levar em conta o fato de que o trabalho com famílias, como nas demais especializações, requer um cuidadoso treinamento do profissional. Este, na terapia de famílias, trabalhará com pessoas de diferentes faixas etárias, que constituem um grupo social numa intrincada dinâmica, da qual o (a) terapeuta passa a fazer parte. Alguns autores chegam mesmo sugerir que profissionais amadurecidos que tenham se casado e tenham filhos, serão mais facilmente treinados… (Minuchin).

O treinamento, além da parte teórica, exige observação de sessões, co-terapia, equipamento como salas com vidro espelhado e, desejavelmente, vídeo-tape . Dispõe-se de poucos tapes, os de terapeutas famosos orçam em quantias inacessíveis para a maioria dos psicólogos brasileiros. Disso tudo deduz-se a dificuldade para formação de profissionais na área. Além dos mais, por ser um trabalho anda pouco conhecido, poucos são os encaminhamentos de famílias para terapia. Muitas