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A REDAÇÃO DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA O que é redação dissertativa-argumentativa? Por quê o INEP pede justamente este tipo de redação? Primeiro vejamos os tipos de dissertação: TIPOS DE DISSERTAÇÃOExpositiva: aborda uma verdade inquestionável, dá a conhecer uma informação ou explica o assunto. Argumentativa: discute o assunto sempre com visão crítica (ju[zos, raciocínios, provas, exemplos, testemunhos históricos, justificativos… para argumentar a ideia)Objetiva: S”ipe to nextpage aborda o assunto de denotativa.

Subjetiva: gu introspectiva, provoc dc Através do ENEM, de linguagem ética, abordagem eterminado a demolir o Ensino Enciclopedico e implantar o Ensino Analítico. O raciocínio, a reflexão e a análise ganharam especial importância, dar a escolha da dissertação argumentativa. No ENEM nos é apresentado uma situação-problema de ordem política, social ou cultural. Pede-se que o candidato reflita, argumente e apresente uma solução para o problema apresentado. quema de Dissertação-Argumentativa TÍTULO DA REDAÇÃO 1a parágrafo I TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 31 INTRODUÇÃO RECOMENDAÇÃO: faça cada um dos 05 parágrafos com cerca de 4 linhas. 5×4= 20 linhas. Vou colocar a lógica de texto dissertativo-argumentativo mais usada para o ENEM. Pl : [Fato + -rese] P2: argumento P3: argumento p4: argumento P5: conclusão + Solução do problema Quanto à estrutura: • Dissertação: este texto exi e uma introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução nto específico a ser PAGF70F11 primeiro parágrafo, mas ao longo do texto!

Por ser o primeiro contato que o leitor tem com o escrito, a forma como a introdução é disposta é muito importante. Deve- se explorar o objetivo do texto em orações que atraiam o público- alvo. Importante é não se delongar muito nesta etapa, três linhas são o suficiente. Lembre-se de que o texto começa pela introdução, na primeira linha. Portanto, escolha um titulo quando a produção for concluída, pois não há como saber com exatidão. 2. Desenvolvmento É o chamado “corpo do texto”, onde o tema escolhido é abordado e, como o proprio nome diz, desenvolvido.

Após introduzir o tema, é hora de debatê-lo, através da exposição dos argumentos. É necessário que as ideias estejam claras e exemplificadas, se for o caso. Nesta etapa, evite repetições de termos ou orações que enham o mesmo sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura enfadonha, monótona. Além disso, pode fazer com que o escritor se perca em meio às suas próprias argumentações. Não queira demonstrar mais do que sabe sobre determinado assunto, pois poderá cair no erro das repetições de ideias, exposto acima.

E não é necessário “encher linguiça”, uma vez que qualidade é essencial, mas quantidade de argumentos não, tampouco de linhas: 12 linhas de desenvolvimento são suficientes! 3. Conclusão Concluir é acabar, finalizar. Portanto, é o desfecho do texto. Muitos não dão importância ara essa etapa, mas sem ela o texto fica vago, sem propósito. PAGF30F11 conclusão deve reunir as ideias levantadas ao longo do texto, contudo, com um posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema apresentado.

Nunca coloque: Concluímos que, Concluo que, Finalizando, Resumindo ou equivalentes na conclusão porque não é necessário que o escritor avise que irá finalizar o texto, já que esta etapa deve ser percebida pelo leitor e não alertada. Por Sabrina Vilarinho Graduada em Letras Equipe Brasil Escola http://www. brasilescola. om/redacao/as-partes-redacao. htm REDAÇÕES NOTA 10 REDAÇÕES NOTA 10 A redação do ENEM de 2006, teve o seguinte tema: Uma vez que nos tornamos leitores da palavra, invariavelmente estaremos lendo o mundo sob a influência dela, tenhamos consciência disso ou não.

A partir de então, mundo e palavra permearão constantemente nossa leitura e inevitáveis serão as correlações, de modo intertextual, simbiótico, entre realidade e ficção. Lemos porque a necessidade de desvendar caracteres, letreiros, números faz com que passemos a olhar, a questionar, a buscar decifrar o desconhecido. Antes mesmo de er a palavra, já lemos o universo que nos permeia: um cartaz, uma imagem, um som, um olhar, um gesto. São muitas as razões para a leitura. Cada leitor tem a sua maneira de perceber e de atribuir significado ao que lê.

Inajá Martins de Almeida. O ato de ler. lnternet: ‘Ana. ‘w. amigosdolivro. com. br . com adaptações). Minha mãe muito cedo me introduziu aos livros. Embora nos faltassem móveis e roupas, livros não poderiam faltar. E estava absolutamente certa. Entrei na unlversidade e tornei-me escritor. Posso garantir: todo escritor é, antes de tudo, PAGFd0F11 Entrei na universidade e tornei-me escritor. Posso garantir: todo escritor é, antes de tudo, um leitor. Moacyr Scllar. O poder das letras. In: TAM Magazine, jul. /2006, p. 70 . com adaptações).

Existem inúmeros universos coexistindo com o nosso, neste exato instante, e todos bem perto de nós. Eles são bidimensionais e, em geral, neles imperam o branco e o negro. Estes universos bidimensionais que nos rodeiam guardam surpresas incríveis e inimagináveis! Viajamos instantaneamente aos mais remotos pontos da Terra ou do Universo; ficamos sabendo os segredos mais ocultos de vidas humanas e da natureza; atravessamos eras num piscar de olhos; conhecemos ivilizações desaparecidas e outras que nunca foram vistas por olhos humanos.

Estou falando dos universos a que chamamos de livros. Por uns poucos reais podemos nos transportar a esses universos e sair deles muito mais ricos do que quando entramos. lnternet: <www. amigosdolivro. com. br> . com adaptações). Considerando que os textos acima têm caráter apenas motivador, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema: O PODER DE TRANSFORMAÇÃO DA LEITURA. Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação.

Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos. Observações:_ Seu texto deve ser escrito na modalidade padrão da língua portuguesa. O texto nao deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração. _ O texto deve ter, no mínimo, 15 (quinze) linhas escritas. _ A redação deve ser desenvolvida na narração. _ O texto deve ter, no mínimo, 15 (quinze) linhas escritas. _ A redação deve ser desenvolvida na folha própria e apresentada a tinta. O rascunho pode ser feito na última pagina deste Caderno. O INEP publicou as seguintes redações, como exemplos de redações nota 10, para o tema acima: Ler para compreenderVivemos na era em que para nos inserir no mundo profissional devemos portar de boa formação e informação. Nada melhor para obtê-las do que sendo leitor assíduo, quem pratica a leitura está fazendo o mesmo com a consciência, o raciocínio e a visão crítica. A leitura tem a capacidade de influenciar nosso modo de agir, pensar e falar.

Com a sua prática frequente, tudo isso é expresso de forma clara e objetiva. Pessoas que não possuem esse hábito ficam presas a gestos e formas rudmentares de omunicação. lsso tudo é comprovado por meio de pesquisar as quais revelam que, na maioria dos casos, pessoas com ativa participação no mundo das palavras possuem um bom acervo léxico e, por isso, entram mais fácil no mercado de trabalho ocupando cargos de diretoria. porém, conter um bom vocabulário não torna-se (sic) o único meio de “vencer na vida”. ? preciso ler e compreender para poder opinar, criticar e modificar situações. Diante de tudo isso, sabe-se que o mundo da leitura pode transformar, enriquecer culturalmente e socialmente o ser humano. Não podemos compreender e sermos compreendidos em sabermos utilizar a comunicação de forma correta e, portanto, torna-se indispensável a intimidade com a leitura. Quadro Negro Se para Monteiro Lobato um país se faz de homens e livros, para os govern Se para Monteiro Lobato um país se faz de homens N egro e livros, para os governantes diferente não poderia ser.

O papel da leitura na formação de um indivíduo é de notória importância. Basta-nos observar a relevâncla da escrita até mesmo na marcação histórica do homem, que destaca, por tal motivo, a pré- história. Em uma esfera mais prática, pode-se perceber ue nenhum grande pensador fez-se uma exceção e nao deixou seu legado através da escrita, dos seus livros, das anotações. Exemplos não são escassos: de Aristóteles a Nietzsche, de Newton a Ohm, sejam pergaminhos fossilizados ou produções da imprensa de Gutenberg, muito devemos a esses escritos.

Desta forma, iniciarmos o nosso processo de transformação adquirindo tamanha produção intelectual que nos é disponibilizada. A aquisição de idéias pelo ser humano apresenta um grande efeito colateral: a reflexão. A leitura é capaz de nos oferecer o poder de questionar, sendo a mesma frequente em nossas idas. Outrossim, é impossível que a nossa visão do mundo ao redor não se modifique com essa capacidade adquirida. Embora a questão e a dúvida sejam de extrema importância a um ser pensante, precisam ter um curto prazo de validade.

A necessidade de resposta nos é intrínseca e gera novas idéias, fechando, assim, um círculo vicloso, o qual nos integra e nunca terminamos de transformar e sermos transformados. A leitura é a base para o desenvolvimento e a integração na sociedade e na vida, porquanto viver nao é apenas respirar. Se Descartes estiver certo, é preciso pensar. Pensando, poderemos mudar o qua mudar o quadro negro do pais e construir o Brasil de Monteiro Lobato: quadro negro apenas na sala de aula, repleto de idéias, pensamentos, autores, repleto de transformação e de Vlda.

Quando o sol da cultura está baixo, até os mais ínfimos seres emitem luz Marcel Proust, grande escritor e exemplo máximo de uma vida dedicada unicamente à leitura e à literatura, disse em seus escritos “cada leitor, quando lê, é um leitor de si mesmo”. O que Proust evidencia nessa frase deixa em aberto uma série de interpretações que podem ser realizadas a partir o hábito entusiástico e não visto como uma obrigação, pela leitura.

Estar em contato com o universo das palavras e nele encontrar uma atividade prazerosa, ao mesmo tempo que nos leva a absorver todo o conhecimento exterior, também nos conduz a uma busca de tudo que representa algo de nós mesmos nesse conhecimento que chega até nós. Em cada nova leitura, ocorre algo semelhante a uma lapidação de nossos desejos e predileções. Os livros constituem um tipo de transporte de conhecimento diferente da televisão por exemplo, onde as informações são transmitidas a todo o momento, e para tal, só recisa de nossa permissão para a passagem de suas imagens através de nosso córtex.

O nlVel de saber que podemos extrar de um ivro possui o mesmo limite de nossa vontade de fazê-lo. E, ao contrário das informações “prontas” da televisão, temos a total liberdade de interpretação, o que confere o aperfeiçoamento de nosso senso crítico e o melhoramento de como nos posicionamos diante o aperfeiçoamento de nosso senso crítico e o melhoramento de como nos posicionamos diante do mundo. O hábito da leitura não possui caráter elitista e nem está associado ao poder aquisitivo. Em qualquer cidade, por menor que seja, há uma biblioteca, basta que tenhamos interesse em desvendar todo o mistério contido nela.

Ao ler, nos tornamos mais cultos, mais seguros de nossas convicções, nos expressamos e escrevemos melhor. Medidas públicas devem ser realizadas para garantir essa acessibilidade e assim, seus respectivos países possam brilhar, iluminados pelo sol da cultura. Beneficios da leitura Como a leitura pode transformação nossa realidade? A leitura é extremamente importante, não apenas por ser fundamental em nossa formação intelectual, mas também por permitir a todos um acesso a um mundo e informações, idéias e sonhos.

Sim, pois ler é ampliar horizontes e deixar que a imaginação desenhe situações e lugares desconhecidos e isto é um direito de todos. leitura permite ao homem se comunicar, aprender e até mesmo desenvolver, trabalhar suas dificuldades. Em reportagem recente, uma grande revista de circulação nacional atribuiu à leitura, a importância de agente fundamental para a transformação social do nosso pais. Através do conhecimento da língua, todos tem (sic) acesso à informação e são capazes de emitir uma opinião sobre os acontecimentos. Ter opinião é cidadania e essa parte pode ser a grande transformação social do Brasil.

Os benefícios da leitura são cientificamente comprovados. Pesquisas indicam que crianças que tem (sic) o hábito da leitura incentivado PAGF40F11 cientificamente comprovados. Pesquisas indicam que crianças que tem (sic) o hábito da leitura incentivado durante toda a vida escolar desenvolvem seu senso crítico e mantém seu rendimento escolar em um nlVel alto. O analfabetismo, um dos grandes obstáculos da educação no Brasil está sendo combatido com a educação de jovens e adultos, mas a tecnologia está afastando ossas crianças dos livros.

Permitir a uma criança sonhar com uma aventura pela selva ou imaginar uma incrível viagem espacial são algumas das mágicas da leitura. Ler amplia nosso conhecimento, desenvolve a nossa criatividade e nos desperta para um mundo de palavras e com elas construímos o que gostamos, o que queremos e o que sonhamos. Portanto, garantir a todos o acesso à leitura deve ser uma política de Estado, mas cabe a nós dedicarmos um tempo do nosso dia a um bom livro, incentivar nossos amigos, filhos ou irmãos a se apegarem à leitura e acima de tudo utilizar nosso conhecimento ara fazer de nossa cidade, estado ou país, um lugar melhor para se viver.

Os últimos 12 Temas da Redação no ENEM Muita gente fica tentando adivinhar o tema da redação. Gripe Suína? Crise Global? Não se preocupe, não caem temas da moda. Os temas são profundos e dizem respeito aos Problemas Brasileiros. Ao ler as 04 apostilas do ENCCEJA e fazer as 12 provas do ENEM, com seus inúmeros textos, você vai estar se preparando, também, para a redação. Veja os temas das últimas 12 provas: ANO I TEMA I VIÉS I 1998 | Viver e Aprender I E-duca ão 1999 | Cidadania e partic Direitos humanos I