Blog

estar. Conteúdo – Hábitos saudáveis. Anos 30 ao 50. Tempo estimado Duas aulas. Material necessário Cronômetro ou relóg Flexibilização Planos Premium gy maranascimento anpenR IO, 2012 | 4 pages Objetivos – Identificar atitudes que contribuem para a manutenção do corpo. – Reconhecer-se como agente responsável pelo próprio bem- to view nut*ge ora a de papel.

Para trabalhar com um aluno com deficiência visual (baixa visão), amplie o objetivo desta sequência para que ele perceba que, de acordo com as características físicas de cada pessoa, com suas condições de saúde e com o local onde ela vive, é necessário dotar diferentes hábitos. Na primeira etapa, amplie a conversa: automóveis de marcas ou modelos diferentes e submetidos a variadas condições de uso exigem diferentes cuidados.

Adapte a forma de registro para o aluno com deficiência, utilizando aquela com a qual ele está mais habituado ou demonstra mais habilidade em outras situações (o uso de computador com visualização ampliada é uma possibilidade). Preveja um tempo maior para o seu registro – ele pode iniciar ou terminar a tarefa em casa. Mostre-lhe o trajeto da corrida antecipadamente. Você deve orientá-los a correr de mãos dadas. Desenvolvmento a etapa Dê inicio ao trabalho conversando com os alunos sobre a importância da saúde para o bom funcionamento do corpo.

Você pode fazer uma analogia entre o corpo humano e um carro. Para que o automóvel funcione direito, é preciso que todas as suas peças estejam funcionando adequadamente também. Portanto, manutenção é fundamental. Tomados os devidos cuidados, o carro estará sempre em bom estado e o risco de problemas mecânicos será reduzido. Diga aos estudantes que com o nosso corpo é a mesma coisa, pois ele nada mais é que uma “máquina biológica”. ara funcionar como se espera, suas peças os órgãos e os sistemas que o compõem) precisam apresentar funcionamento adequado. É imprescindível, portanto, que cuidemos de sua manutenção. Lance para os alunos a seguinte pergunta: “O que devemos fazer para cuidar da saúde? “. O objetivo é averiguar o nivel de informação que eles têm sobre o assunto. Estimule-os a citar hábitos saudáveis, como manter uma dieta balanceada, dormir bem (pelo menos oito horas por noite), praticar esportes, se divertir etc. Em seguida, peça que registrem suas ideias no caderno.

Informe as crianças que, na próxima etapa, elas deverão usar oupas confortáveis, pois sera realizada uma atividade na qual terão de fazer exercícios físicos por alguns minutos. 2a etapa A atividade a na qual terão de fazer exercícios físicos por alguns minutos. A atlvidade a seguir deve ser feita em um local amplo (o pátio ou a quadra de esportes da escola, por exemplo). Organize os alunos em duplas. peça que cada uma fique em repouso por aproximadamente dois minutos. A intenção é fazer com que a frequência cardíaca das crianças diminua, chegando a um nível estável.

Solicite que cada estudante meça a frequência do parceiro. A forma mais simples de medi-la é sentir a pulsação no pescoço (posicionando os dedos indicador e médio na lateral do pescoço) ou no punho (posicionando os dedos indicador e méd10 na parte interna do punho, próxmo à base do polegar). A pulsação deve ser aferida durante um minuto, e os alunos terão de anotar no caderno o número de batimentos contados nesse intervalo – para isso, eles utilizarão um cronômetro ou um relógio.

Depois que todos tiverem feito sua medição, peça que corram moderadamente durante cerca de cinco minutos. O objetivo, agora, é elevar a frequência cardíaca dos estudantes. Ao terminar a corrida, eles devem repetir a medição. Em seguida, oriente-os a compará-la com a primeira e pergunte: “Por que a frequência cardíaca aumentou após a prátlca de exercicios fisicos? “. Explique às crianças que, quando fazemos exercícios, a demanda por nutrientes e oxigênio aumenta no nosso organismo, elevando a frequência cardíaca e fazendo o sangue circular mais rápido.

A frequência n PAGF3ÜFd organismo, elevando a frequência cardíaca e fazendo o sangue circular mais rápido. A frequência normal de uma pessoa em repouso varia de 60 a 100 batimentos por minuto. Frequências em mais baixas, no entanto, podem ser normais em adultos jovens, particularmente entre aqueles que apresentam bom condicionamento físico. por outro lado, pessoas sem preparo fisico podem apresentar maior diferença entre a frequência cardíaca em repouso e depois de atividades físicas.

Discuta com os alunos a influência que hábitos saudáveis podem exercer sobre a saude corporal. Ajude-os a perceber que pessoas que se exercitam regularmente têm melhor preparo fisico e, consequentemente, frequência cardíaca mais uniforme. Você pode propor que eles conversem com seus pais ou responsáveis obre a importância de adotarmos hábitos saudáveis – favorecendo, assim, o bom funcionamento do organismo, o que proporciona melhor qualidade de vida.

Avaliação Peça que os alunos escrevam um guia de orientação com base na seguinte pergunta: “Como os hábitos saudáveis podem influenciar na saúde do nosso corpo? “. Essa é uma maneira de averiguar se as crianças perceberam que praticar exercícios, adotar uma alimentação balanceada, dormir oito horas por noite e reservar tempo para se divertir são hábitos saudáveis que ajudam a manter a saúde do corpo e afastar doenças.