Blog

Introdução O objetivo deste texto é demonstrar o trabalho do Assistente Social na educação, junto à equipe de profissionais que deverá estabelecer com a escola um espaço de escuta, acolhimento dos impasses e dificuldades escolares que podem se apresentar a partir de situações de violência nas adversas expressões, uso de drogas, gravidez na adolescência, assim como situações de risco e vulnerabilidade social,são reflexos da questão social que perpassam o cotidiano escolar.

Por tanto, e necessário que a escola possibilite o indivíduo uma educação integral, onsiderando o indivíduo enquanto sujeito histórico, social e de direito, garantindo na escola um espaço de reconhecimento da cidadania. O trabalho do Serviç identificar e atende questão social que s A educação e um pro ocl org voltado para áticas, em relação da ico, para ser compreendida precisa esta relacionada com o contexto econômico, cultural e de praticas sociais.

Assim, a ação do Assistente Social, na operacionalização deste objetivo, terá grande valia, pois poderá colaborar junto aos professores e demais educadores para pensar a escola como espaço privilegiado e incentivo a reflexões e ações sobre a imensão social. Segundo Simionato (1 997), quando ressalta que educadores e assistentes sociais são profissionais que compartilham desafios semelhantes, ambos têm na escola seu ponto de encontro.

A atuação profissional apresenta-se como ponto fundamental no contexto da profissão e dimensão educativa, procurando direcionar o processo de trabalh trabalho do assistente social através de ações interdisciplinares e informação, incentivando e contribuindo para novos sujeitos sociais. A violência nas escolas tem sido tema decorrente nos últimos anos, se manifestando de diferentes formas entre os envolvidos.

Sabe-se que a escola é “‘um espaço privilegiado para a construção da cidadania, onde um convívio harmonioso deve ser capaz de garantir o respeito aos Direitos Humanos e educar a todos no sentido de evitar as manifestações da violência” (FALEIROS E FACEIROS, 2008, p. 7). Amaro (1997) salienta que o espaço do Serviço Social no cenário educacional ainda não é muito reconhecido, mas que aos poucos vem sendo conquistado. Gradativamente, sua atuação alcança as escolas tanto públicas quanto privadas, sob a modalidade de prestação de serviços, atinge atividades de assessoria e onsultoria instalando uma nova relação de trabalho.

No ambiente escolar, o assistente social é o profissional que se preocupa em ocasionar o encontro da educação com a realidade social, por meio de uma abordagem das dificuldades e necessidades dos jovens e crianças. A atenção deste profissional deve voltar-se não só para os problemas sociais que emergem na escola, mas as estruturas e relações sociais que em maior ou menor grau se pronunciam na pobreza social e política dos alunos e de suas famílias (AMARO, 1997).

Segundo o livro o “Serviço social e a Educação”, elaborado pelo Conselho Federal de Serviço Social, existem algumas dificuldades sociais a serem combatidos pelo assistente social na área da educação, que são “baixo rendimento escolar; evasão escolar; desinteresse pelo aprendizado; problemas com disciplina; insubordinação a qualquer limite ou PAGFarl(Fq insubordinação a qualquer limite ou regra escolar; vulnerabilidade às drogas; atitudes e comportamentos agressivos e violentos” (CFESS, 2001, p. 23).

O serviço social e a Inclusão escolar No âmbito escolar a inserção do Assistente Social se torna um desafio para se construir uma intervenção qualificada, de um rofissional propositivo, reflexivo e com um olhar holístico que perceba as demandas dentro e fora da sala de aula, para que assm, possa defender e efetivar os direitos sociais dos alunos, conforme o código de ética da profissão – um dos princípios fundamentais — “posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática”.

Assim devemos ter o mesmo propósito, que significa, precisamos realizar uma construção na categoria profissional, que será determinada por trajetos e experiências iferenciadas. A contribuição do profissional do Semço Social, na garantia do direito à inclusão escolar, tem a possibilidade de identificar alguns fatores sociais que se agravam e dificulta o cotidiano dos estudantes, no contexto educacional, assim como baixo rendimento, comportamento agressivo, evasão escolar e entre outros, por muitas vezes relacionados aos problemas no âmbito social.

Outra possibilidade é a intervenção do assistente social junto à equipe multidisciplinar de encaminhar e acompanhar o aluno elou os familiares para as redes sociais, para melhor enfrentar as questões da vida escolar e a complexidade dos rocessos nela embutidos. A lei na 8. 662/93, de 07 de junho de 1 993, que regu PAGF3rl(Fq dos processos nela embutidos. A lei na 8. 62/93, de 07 de junho de 1 993, que regulamenta a profissão do Assistente Social, aponta que “o Serviço Social é a área de objeto do estudo e do trabalho do Assistente Social, que por sua vez é uma profissão de caráter técnico/científico de nível universitário O profissional do Serviço Social que atuar nas escolas deverá produzir atividades técnicas profissionais como: executar atividades pertinentes ao profissional Assistente Social; elaborar programas específicos na área educacional ara as classes especiais; realizar ou efetuar visitas sociais com o intuito de conhecer a realidade sócio-familiar do estudante, para encaminhá-lo de forma adequada aos programas sociais; artlcular com instituições privadas, públlcas, organizações comunitárias e assistenciais, da efetivação do encaminhamento social de acordo com a necessidade de cada família; participar e elaborar programas, com as equipes multidisciplinares, que tem por objetivo a prevenção do uso do álcool, drogas e da violência, prestando informações sobre as questões da saúde pública e as oenças infectocontagiosas; elaborar e executar programas que tem por finalidade orientar e melhorar o rendimento escolar, assim como prevenir a evasão do campo educacional; pesquisar e conhecer o perfil socioeconômico das famílias atendidas para determinar a população escolar, de acordo com os artigos 40 e 50 da lei em referência. As contribuições e as possibilidades do Serviço Social são inúmeras na área da educação, portanto, para sistematizar a intervenção profissional no processo escolar podemos elencar três dimensões que são: – A escola e o espaço social a que pertence:

Nos últimos anos elencar três dimensões que são: Nos últimos anos, a escola pública, tem se posicionado com importante postura diante da realidade das classes trabalhadoras, tendo a tarefa de articular conhecimento no contexto escolar, como uma ferramenta que busca entender e intervir na necessidade social do indivíduo, exigindo forças conjuntas de organizações não governamentais, conselhos comunitários e entre outros. Assim, o assistente social poderá contribuir de forma fundamental no diagnóstico da realidade social, buscando alternativas para as suas maiores necessidades, ao mesmo empo trazendo os elementos principais da comunidade para o espaço interno da escola, que tenham correlação. A escola como espaço de inclusão social: Um enorme desafio para a escola pública no Brasil a ser enfrentado, a inclusão social, a partir da qualidade e universalidade do seu atendimento, deverá perceber as diversas formas de exclusão, que pode ocorrer, assim como desde questões como a violência, atitudes discriminatórias (de etnia, de gênero, de sexo, de classe social, etc), reprovações, evasão escolar – muitas vezes provocadas pela necessidade de trabalho e contribuição para renda familiar (CFESS, 2001 , p. 5). ” O assistente social, nessa esfera poderá articular direto com programas sociais de apoio às famílias e conselhos tutelares, de acordo com a indicação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECRIAD). A escola como instância de gestão democrática: A ensino brasileiro ganhou um espaço mais democrátio com a participaçao da comunidade, no seu processo de funcionamento e organização, o avanço ocorreu durante essas últimas décadas, trazendo a t processo de funcionamento e organização, o avanço ocorreu durante essas últimas décadas, trazendo a tona a dialética de e produzir ferramentas na aprimoração da sua gestão e de legitlmldade em sua representação, de todos que se interessam em participar do processo da educação, com seus representantes da comunidade escolar, em seus diversos segmentos: Associação de Pais e Professores (APP), Grêmios Escolares, Conselhos Escolares, entre outros. Assim, essas dimensões vão muito além da parte interna das escolas, e ao mesmo tempo estabelecem um compromisso politico pedagógico. Como sabemos a educação é muito importante na vida de todos nós. O mundo do trabalho regido pelo capital é bastante ruel onde quem não acompanha a evolução fica as margens da sociedade. Os níveis de escolaridade hoje regem o valor do salário e uma sociedade com baixa escolaridade recebe um salário de miséria. ? preciso inserir na sociedade o conceito que é através da educação que a vida pode mudar. é através também da educação que conseguimos aceitar as diferenças de cada um, principalmente em um pais tão miscigenado como o nosso e é pelo caminho da educação que chegaremos Iá. Como tudo vem se modificando e modernizando com o passar do tempo, a educação também vem se aprimorando e caminhando e acordo com as mudanças. Antigamente se comemorava nas escolas o dia das mães e dos pais, pois as famílias eram constituídas assim. Hoje em dia isso mudou um pouco devido aos novos arranjos familiares existentes e que não seguem a linha de papai, mamãe e filhos.

As famílias são constituídas de formas diferentes, às vezes só com mãe, ou so com pai, às vezes os alunos são criados pelos avós ou tios. Com a inserção d PAGFsrl(Fq mãe, ou só com pai, às vezes os alunos são criados pelos avós ou tios. Com a inserção do profissional Assistente Social na educação, ? necessário que tenhamos consciência dos caminhos a serem percorridos, pois lutaremos para que cada indivíduo tenha assegurado o seu direito à educação. O trabalho do Assistente Social no campo da Educação será de grande importância já que desde cedo esse profissional aprende a escutar para descobrir o que oculto por trás das palavras, como estudamos com a professora Fabíola.

Com uma demanda crescente de alunos que evadem a escola é necessário buscar as causas para estudar soluções que combatam essas evasões e garantir o acesso à educação para todos. Muitas vezes o baixo rendimento do aluno na escola se deve a atores externos à sala de aula, mas que afetam diretamente o aprendizado. São situações de violência, drogadiçào, alcoolismo e miséria nas famílias que muitas vezes contribuem para que o aluno deixe a escola. É nesta situação de pesquisa que o profissional Assistente Social pode atuar para descobrir o que levou o aluno a abandonar o que é seu por direito e elaborar soluções para prevenir tais ações e resgatar o aluno para o convívio soclal.

Quando falamos em inclusão escolar, nossa mente é rapidamente invadida por um aluno cadeirante, ou com alguma deficiência ou síndrome. Claro que estas diferenças muitas vezes os excluem do direito de terem acesso á educação, mas é preciso também falar sob as diferenças que estão ocultas em vários alunos e que são responsáveis pela desistência e o abandono escolar. Em sala de aula, junto com professora Elaine, debatemos um pouco sobre isso e achamos que esse assunto é de suma importância e que o profission debatemos um pouco sobre isso e achamos que esse assunto é de suma importância e que o profissional Assistente Social poderá buscar através de seu preparo acadêmico maneiras de se trabalhar essas dlferenças.

Ainda refletindo sobre as aulas da matéria de Tópicos Relevantes em Serviço Social, entendemos que a inclusão escolar não é apenas a escola oferecer aulas de Braille para alunos com deficiência visual, ou ter professores Bilíngues nas salas de aula ou ainda oferecer nos espaços físicos das escolas acesso para cadeirantes, pois isso já é de direito do aluno como cidadão. É preciso ir além, saber das deficiências que o aluno possui e não é exposta fisicamente, saber o que se passa dentro de cada um. Claro que não é tarefa fácil, mas com certeza o profissional assistente social, juntamente com uma equipe de profissionais ultidisciplinar saberá fazer da melhor maneira possível. É preciso detectar as deficiências que não se manifestam fisicamente para que não passem despercebidas. O estado também tem que cumprir seu papel. A educação tem que ser oferecida para todos com qualidade e com boas condições básicas para que o aluno possa sentir-se motivado a buscar a educação.

A escola tem que estar preparada para receber a todos sem distinção e sem causar constrangimento a quem busca usufruir de seus direitos. A inclusão escolar deve atender a todos sem excluir ninguém, pessoas ditas normais ou aquelas que possuem alguma limitação, queles que possuem alguma deficiência mental ou aquelas que simplesmente aparentam serem “perfeitos” aos nossos olhos. Todos tem direito a educação. PAGF8rl(Fq CONCLUSÃO Não podemos negar que inserir o assistente social no âmbito escolar ainda é um grande desafio. Podemos justificar essa afirmativa devido ao não esclarecimento dos papéis de cada um dos profissionais que já atuam neste âmbito.

A necessidade do profissional assistente social se torna cada vez mais evidente visto as demandas que se acentuam cada vez mais nesse campo, tais como: violência, a violação de direitos, entre utros. Cabe então aos profissionais um trabalho interdisciplinar, baseado em constante estudo, pois quem sofre com as consequências ( boas ou ruins) é o usuário. REFERÊNC AS BIBLIOGRÁFICAS AMARO, Sarita Terezinha Alves. Serviço Social na Escola: o encontro da realidade com a educação. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1997. BRASIL Lei 8. 069/90. Estatuto da criança e do Adolescente. ECA. porto Alegre: CRESS, 2000. CFESS. Código de Ética do Assistente Social. 3a ed. , Brasília: CFESS, 1997. CFESS. Serviço Social na Educa ão_ Grupo de estudos sobre o Serviço Social na Educação PAGFgrl,Fq