Avaliação do subprojeto pibid-química-ufrrj 2010 pelos alunos do ensino médio.
Sociedade Brasileira de Qu(mica (SBQ) Avaliação do subprojeto PIBID-QUíMlCA-UFRRJ 2010 pelos Alunos do Ensino Médio. *Paula N. Lopes (IC), S. Borges (IC), Natháli (IO, juliana G. Silva (I zoni (PQ), Rosana T. ors to view nut*ge Universidade Federal Rural do Rio de J aneiro/lCE Palavras Chaves: Avaliação, Pibid-Química-UFRRJ,. Introdução Conclusões Uma das finalidades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID —é essas atividades podem ser destacadas aulas práticas e eóricas que tiveram como tema principal a combustão e estudos de propriedades físicas da matéria.
Para dar um fechamento ao projeto, foi aplicado um questionário visando a avaliação dos alunos quanto aos métodos, ao conteúdo e ? atuação dos bolsistas. Esse instrumento de avaliação foi respondido por 75 alunos matriculados no 10 e 20 períodos do ensino médio das quatro escolas envolvidas Os resultados indlcam claramente que os pesquisados valorizam muito as atividades experimentais.
Portanto, é de se esperar que o interesse pela Química possa ser incrementado entre os alunos do ensino médio se o percentual de aulas práticas dessa disciplina for aumentado substancialmente. O fato de a dinâmica bolsistas-alunos ter sido valorizada por uma parcela considerável (9% + 30%) dos pesquisados, demonstra que a facilidade de comunicação entre alunos e mestres quase tão jovens quanto eles é um fator positivo no aprendizado de Química em escolas de ensino médio.
Essa constatação torna ainda maior a esponsabilidade dos cursos de licenciatura no sentido de dar aos graduandos uma formação sólida, para que a facilidade de comunicação dos mesmos resulte na melhoria efetiva do nível dos seus futuros alunos e não num dlS PAGFarl(F3 comunicação dos seus futuros alunos e não num discurso vazio. CAPES-PIBID-UFRRJ, ICE-DeqLlim-lJFRRJ Resultados e Discussão 2 A Tabela 1 resume o resultado da avaliação a respeito da principal característica do projeto a ser mantida no ano seguinte, segundo os alunos entrevistados.
Tabela 1: Principal Característica a ser Mantida Demonstrações experimentais 61% Dinâmica bolsistas-alunos Ambas Outro resultado do questionário foi a constatação de que 85% dos alunos consideraram a atuação dos bolsistas como excelente ou boa, A Tabela 2 mostra os resultados a respeito do que deveria ser mudado. Tabela 2: O que Deve ser Mudado nas Aulas Devem ter mais conteúdo Devem ter outros tipos de experimentos Mais experimentos s/ os mesmos assuntos 7% Nada deve ser mudado Não responderam PAGF3ÜF3