Cominicação
I [picl COMUNICAÇÃO EXPRESSÃO IATIVIDADES – PROFESSORA CARLA FERREIRA I DATA: I ALUNO(A): 1 . Assinale a frase err ) Significante é o mental. ) Significado é o ( ) Canal de comun em ors comunicação: onceito, a imagem to view nut*ge erial, perceptível. e signos utilizados na transmissão de uma mensagem. 2. Relacione os elementos da comunicação: A) Meio para estabelecer comunicação. B) O que envia a mensagem. C) O que recebe a mensagem. D) A informação. ) Emissor ) Receptor ) Mensagem ) Código . dentifique nas frases abaixo o que se pede: ) Flávio telefonou a Carlos para felicitá-lo pelo seu aniversário. oordenação do curso fixado no quadro mural da sala do 10 período de Administração comunicando a suspensão das aulas, em virtude do falecimento de um professor. emissor: receptor: mensagem: código: canal: contexto: 4. Identifique, nas situações a seguir, em que elementos ocorreram interferências capazes de configurar ruído na comunicaçao: a) Um funcionário informa o resultado da reunião com o cliente ao supervisor, que não deixa de ler e-mails enquanto o ouve. osteriormente, o supervisor adota um procedmento inadequado no encaminhamento do caso. ) No cinema, alguém se levanta e se coloca entre o espectador e a tela, obstruindo a visão. 5. eia a notícia da revista Veja que segue: Sexo sem camisinha no Big Brother Brasil Aconteceu. Participantes d how reconheceram, liberou sua exibição somente após às 22 horas. E o Ministério da Saúde repreendeu os pombinhos luxuriosos. Motivo: eles não usaram camisinha. (E tome realidade. Veja, São Paulo, n. 24, p. 125, 19 jun. 2002). Dependendo do contexto social e da situação de interlocução, a íngua assume variedades relevantes nos diversos modos de falar e escrever.
Levando em conta o que foi dito, elabore comentários sobre o episódio acontecido, adequando-os ao contexto e ao emissor designado. a) Comentário de um membro do Ministério da Saúde. b) Comentário de um adolescente, usuário de um vocabulário carregado de gírias. c) Comentário de um padre. 6. Explique como se efetivam os elementos a seguir dentro do processo de comunicação: emissor/receptor/mensagem/canal/ código/contexto. 7. Transcreva o trecho da letra da música Inútil, de Roger Rocha
Moreira para a linguagem formal: A gente não sabemos escolher presidente IA gente não sabemos tomar conta da gente A gente nao sabemos nem escovar os dente I Tem gringo pensando qu ente PAGF3tFS Mulheres Modernas (Luís Fernando Veríssimo) Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, independente e cheia de auto-estima que, enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo estava de acordo com as conformidades ecológicas, se deparou com uma rã. Então, a rã pulou para o seu colo e disse: Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito.
Mas, uma bruxa má lançou-me um encanto e eu transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo principe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para sempre… . E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã ? sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um iníssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava: — Eu, hein?… nem morta!
Intertextualidade é quando um texto remete a outro. Existem dois tipos de intertextualidade, a paráfrase (quando o texto possui as mesmas ideias centrais do texto original), e paródia (quando o texto possui ideias contrárias as ideias centrais do texto original). No texto lido lembramos a clássica história do príncipe transformado em sapo. a) Em um conto de fada clássico, qual seria o desfecho desse conto? b) Na construção desse texto o autor usou qual tipo de intertextualidade? Justifique. ) Qual o dito popular que define melhor a idéia central do conto de Luís Fernando Veríssimo? . Quando os textos se cruzam or ualquer motivo, ou mais especificamente, rep gralmente, ou fazem requer um indivíduo atualizado e capaz de perceber passado, presente e futuro, estando sempre atento às manifestações da cultura. É importante ter claro entendimento de que um texto cita outro para enfatizar, contradizer, polemizar o que foi dito ou até mesmo ridicularizado Como você compreende essa relação entre os textos? Por que a intertextualidade requer um sujeito atualizado com “conhecimento de mundo”? Explique como se dá a intertextualidade por meio da paródia. 0. Sobre paráfrase, todas as alternativas estão CORRETAS, EXCETO (PJG/2009): A) Acontece sempre que recorremos ao procedimento de voltar a dizer o que já foi dito antes, porém, com outras palavras; B) Constitui um recurso que não promove a ligação entre dois segmentos textuais; C) Trata-se de uma operação de reformulação, de dizer o mesmo de outro jeito; D) Os fragmentos parafrásicos são introduzidos por expressões que sinalizam claramente que a mesma informação volta a ser ita, mas, com outra formulação; E) A paráfrase constitui um recurso reiterativo. 1 . Segundo Maíra Althoff De gettio (2010), em seu artigo intitulado Parâmetros Nacionais da Ungua Portuguesa: A linguagem e participação social têm estreita relação com homem se e defende de mundo, o dominio da língua, pois é por meio dela que o comunica, tem acesso a informações, expressa seu ponto de vista, partilha elou constrói visões produz conhecimento. Assim, um projeto educativo contribui para a formação de cidadãos. A linguagem pode estar em praticas sociais, e é