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Iniciado em I quinta, 12 abril 2012, 15:57 | completado em quinta, 12 abril 2012, 16:07 | Tempo empregado | 10 minutos 43 segundos Notas | 5. 75/5 Nota | 1. 438 de um máximo de 1. 5( 96%) | Questionl Notas: 1 Selecione Prática de avaliação tradicional para os princípios relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por to view F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fern educação: os projeto Rodrigues.

Porto Ale Recordar informaçã Foco nos resultados I ors dança na ussara Haubert Interpretação de informação Memorização de fórmulas para resolução de problemas I Transferência de informações para situações além do contexto escolar Foco no processo de ensino-aprendlzagem Valorização da quantidade de informação Busca de estratégias para resolução de problemas Parcialmente correta Notas relativas a este envio: 0. 75/1 . Question2 Assinale a modalidade de avaliação sugerida por F.

Hernández durante o trabalho por projetos: importante lembrar também que esta modalidade é sugerida por ser baseada na evolução do processo de aprendizagem, facilitar o rocesso de seleção e organização de amostras ilustrativas da trajetória de cada aluno. c. Avaliação 3600 1 d. AvaliaçÉo livre I e. Prova Você identificou corretamente a modalidade de avaliação sugerida por F. Hernández! Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question3 Assinale as alternativas que descrevem características da avaliação por meio de portfólios: Escolher uma resposta. . O portfólio valoriza a quantidade de informação e demonstração de erudição, reforçando o aprendizado do aluno I b. A avaliação por meio de portfólio contribui com a alteração os aspectos do ensino durante o processo de aprendizagem I c. O portfólio facilita a reconstrução do processo de aprendizagem durante um curso ou período de ensino e favorece reflexões sobre o progresso dos alunos I d. A avaliação por meio de portfólio baseia-se na capacidade de memorização de informação e.

O portfólio facilita a mensuração do quanto o aluno aprendeu ao término do processo de aprendizagem Muito bem! Você selecionou as alternativas que descrevem algumas das características da avaliação de projetos por meio de portfólios! Co rreto Question4 unção da avaliação inicial, sugerida por F. Hernández: a. Durante a avaliação inicial, recolhem-se evidências sobre as formas de aprendizagem dos alunos, seus conhecimentos prévios, erros e preconcepções. A partir desse levantamento, o professor pode planejar o processo de ensino de modo mais adequado I b.

A avaliação inicial indica o nível escolar que o aluno está, se é capaz de atingir os resultados esperados, se adquiriu habilidades propostas em função das situações de ensino e aprendizagem planejadas I c. A avaliação inicial permite reconhecer o que os alunos prenderam ao fim de um projeto de acordo com as atividades de ensino e aprendizagem planejadas d. A avaliação inicial tem a função de monitorar o progresso dos alunos. Ela pode ser usada para ajudar os alunos a progredir durante o percurso de aprendizagem I I e.

A avaliação inicial tem como única função saber o que os alunos já sabem sobre o assunto a ser estudado durante o projeto I Você identificou de modo correto a alternativa que melhor descreve a avallação por meio de portfólio segundo F. Hernández. QuestionS Assinale as alternativas que indicam criticas feitas por F. Hernández à escola tradicional e sua organização curricular por disciplinas: Escolha pelo menos uma resposta. a. Os alunos saem despreparados da escola para prosseguir os estudos superiores I b.

Muitos alunos têm dificuldades de adequação à propos PAGF3rl(FS os estudos superiores I b. Muitos alunos têm dificuldades de adequação à proposta de organização curricular por disciplinas c. A escola tradicional ensina os fundamentos da alfabetização, das estratégias e habilidades básicas e das atitudes adequadas para adaptar-se a uma sociedade em mudança, porém não centra eu currículo na aprendizagem de conteúdos d. A organização curricular adotada pela escola tradicional é adequada às demandas sociais, porém não se ajusta às necessidades dos empregadores I e.

A escola tradicional não prepara os alunos para o mundo do trabalho I f. Os fundamentos da alfabetização, das estratéglas e habilidades básicas e das atitudes adequadas para adaptar-se a uma sociedade em mudança não são ensinados pela escola tradicional I g. A escola insiste na adoção de um currículo organizado por disciplinas como resposta única às necessidades educativas I h. Os alunos saem preparados da escola para o mercado de trabalho, assim como para os estudos superiores I i.

Todos os alunos têm facilidade de adequação à proposta de organização curricular por dlscipllnas Muito bem! Você identificou as alternativas que apresentam criticas feitas por F. Hernández à escola tradicional e sua organização curricular por disciplinas. Como você pode verificar durante sua leitura, F. Hernández aponta que a escola tradicional não prepara os alunos para o mercado de trabalho e para que prossigam os estudos superiores. Ele relaciona a esse problema PAGF ara o mercado de trabalho e para que prossigam os estudos superiores.

Ele relaciona a esse problema a organização curricular da escola por disciplinas que não se conversam e, por isso, não são adequadas às demandas de uma sociedade pós- moderna. Além disso, F. Hernández afirma que muitos alunos têm dificuldades para se ajustarem a essa organização curricular fragmentada. Question6 Relacione as características de avaliação apresentadas a seguir com os três tipos de avaliação propostos por Hernández: inlcial, formativa e recapitulativa. Permite a elaboração de uma síntese do processo de prendizagem.

Tem como função servir de ponto de partida para o professor planejar as estratégias de aprendizagem que serão desenvolvidas ao longo do projeto Ajuda os alunos a progredirem durante o processo de aprendizagem I permite verificar se os alunos obtiveram os resultados esperados em função das oportunidades de ensino oferecidas É construída durante a condução do projeto e auxilia na tomada de decisões sobre as próximas etapas Detecta os conhecimentos que os alunos possuem sobre o tema Parte superior do formulário Parte inferior do formulário